新课标下初中英语有效性教学分析

张玲

【摘要】英语对于初中生来说是一门十分重要的科目，随着新课改的实施，新课改对于初中生英语的学习水平要求有所提高。这不但要求学生自己认真学习英语，同时也是在要求老师进行正确的引导，帮助学生学习好英语。本文就是在这一背景下，简单分析新课标下初中英语有效性教学。

【关键词】初中英语英语教学有效性教学

一、初中英语教学的重要性

初中阶段是学生在学习生涯中十分重要的一个阶段，初中的学习为以后打造基础，培养良好的思维逻辑和学习方法，英语学习也是一样。学生在初中阶段的学习任务还不是很重，学生英语的学习内容主要是掌握简单词汇和基本的句型、语法。教师在教授这些内容的同时，更重要的是培养学生对于英语学习的兴趣以及学习英语的良好学习习惯。兴趣是最好的老师，如果学生对于英语学习有兴趣，他就会愿意花时间在英语学习上，遇到问题也会积极的自己去解决。这对于英语学习是有极大帮助的。而培养好一个良好的学习习惯和方式，会让学习效果很好，能起到事半功倍的效果。而且一个良好的学习习惯是跟随学生整个学习生涯的，具备一个良好的学习习惯，学生能就能够更好的应对高中更深层次的英语学习。

二、 初中英语有效性教学的现状

由于英语这门科目的重要性，教师和学生都对其十分重视。但是初中英语教学是否有效呢？这还有待我们的探究。对于初中生英语水平的考察，主要以考试为主。所以教师往往为了提高学生的考试成绩而布置大量的习题。学生面对习题，纵使不情愿也必须得完成。在这种情况下，学生很容易对英语产生厌倦的心理，从而对学习英语丧失积极性。这不单单会造成考试分数的下降，更会导致学生的厌学心理。

虽然在新课标的要求下，使用“题海”战术的教师已经越来越少了。但是教师的“应试”心理很难转变。由于考试的性質，老师往往侧重于学生词汇、句型和语法这些书面上的内容，而口语和听力这两项实用性技能会被忽视。这就导致的英语考试中获得高分的学生，在实际与人交流时会出现听不懂、说不出的现象。这是不适应教学要求和学生发展的。

学生在学习英语的时候，背单词和做题目是常用的方式。有句话叫做单词是英语的根基，所以学生总是会花大量的时间在记忆单词上面。由于英语是一门陌生的语言，学生找不到正确的方式就会死记硬背。这样背了忘、忘了又背的周而复始，不仅单词没记住，反而会失去学习兴趣。做完形填空题目的时候，学生需要看懂文章内容并结合词汇和语法知识来选择正选答案。但是在实际情况中，学生很少会通过仔细分析句子结构来做题目。很多学生觉得语法很难，学不会记不住。这正是因为在做题和阅读的时候没有养成分析句子结构的好习惯。

综上所述，虽然教师和学生对与初中英语学习的重要性都有很深刻的认识，但是初中英语教学和学习的有效性却不是很高。这是因为教师和学生都没有找到正确的教学以及学习方式。依照不正确的方式，既是努力也是很难成功的。教师首先应该转变“应试”的思想，寻求有效的教学方式来引导学生，使得初中英语学校的有效性获得提升。

三、 初中英语老师提高教学有效性的方式

兴趣是最好的老师，只要学生对英语学习有兴趣，老师的教学效过就会提高。现在多媒体教学设备已经普及，教师可以利用多媒体设备来改善传统的讲课方式。在课堂上结合授课内容，播放一些相关的音乐、视屏和图片给学生看。让学生对于书本上枯燥的知识有个直观的感受，调动学生眼、耳、口、手等感官。此外，老师还可以向学生介绍一些外国好听的流行歌曲。音乐无国界，学生听到好听的歌曲都会不自觉的萌生想要会唱的想法。对于英语歌曲，学生想要会唱就必须先要弄清楚歌词的意思，记住歌词，这对于学生扩展词汇量很有帮助。同时，歌词中的句子往往短小精悍，学生在记忆歌词的时候，歌词中的一些常用短语搭配也会轻松的记住。

听英语歌曲不失为一个好的方式，但是其中也存在不足。由于歌曲的发音和平时交流的发言有所不同，而且语速较快。学生很难通过听英文歌曲来练习口语和发音。电影正好弥补了这一缺陷。看电影已经成为一种常见的休闲娱乐方式，好莱坞大片往往也很受追捧。所以老师可以推荐学生欣赏一些英文原声的电影。让学生在休闲放松的同时，可以潜移默化的练习听力和口语。电影台词往往很接近生活，其中还有很多常用的口语化语法，这些语法在书本上学不到，但是却很实用。

初中生正处于一个爱玩、有创造力的年纪。老师可以利用这一特征，不定期的组织一些开放式的探讨活动。比如说教师可以以一些经典的故事为背景，让学生分角色来表演。这样不仅满足了学生的心理，活跃了课堂气氛，更能锻炼学生的口语水平。平时的课堂上，教师也可以让学生以新学的语法为基础，自己编一些简短的对话来表演以巩固所学语法知识。把枯燥的语法以生动活泼的方式让学生接受。

参考文献

[1]陈平.浅谈新课程下初中英语有效课堂的构建[J].华章 2010（32）.