对高中体育健康课程教学改革走向的探讨

郎晓璐

【摘要】高中体育健康课程是一门十分重要的课程，对加强学生体魄，树立学生正确的体育锻炼意识具有极其重要的作用。随着时代进步社会发展，体育健康课程也需要顺应时代发展进行改革，以更好地展开体育健康课程教学。本文对高中体育健康课程教学中存在的问题进行了简单分析，对体育健康课程的教学改革做出了探究，以期提升高中体育健康课程的教学成效。

【关键词】高中体育健康课程问题教学改革

高中体育健康课程在发展过程中表现出了诸多问题，制约了高中体育健康课程的教学水平和教学发展。因此，需要根据当前高中体育健康教学实际，分析其中存在的问题，并且进行针对型地改革，才能促进高中体育健康课程教学不断进步。

一、高中体育健康课程存在的教学问题探究

从高中体育健康课程的实际教学情况来看，其主要存在三个方面的问题。

第一，高中体育健康课程受到竞技体育的影响十分严重。长久以来，体育健康课程就是以竞技体育的主要项目作教学内容在进行教学，诸如田径、球类等。这些教学内容完全没有考虑学生的实际情况和喜好，没有把学生放在教学活动的主体地位。导致教学活动和学生的意愿相违背，脱离了学生的实际需求，超出了学生的接受范围，从而引起学生在教学过程中出现无关教学的行为。

第二，高中体育健康课程教学存在倾斜现象，教学活动过于偏向实践，忽视了理论知识的教育。体育健康课程虽然是属于实践类的课程，但是其也存在丰富的理论知识，需要在教学活动中将实践和理论相结合，才能达成良好的教学效果。比如篮球项目，篮球技巧就存在很多理论知识，在教学过程中需要优先进行理论知识的教学，在充分掌握理论知识的情况下进行实践教学，才能起到事半功倍的效果。理论教育缺失主要有两个方面的原因，一是相关教师没有认识到理论教育的重要性，进而忽视了理论教育；二是教师本身理论知识水平有限，无法进行有效的理论教学。

第三，高中体育健康课程教学内容的操作性不强。从实际情况来看，我国高中体育健康课程的教学内容老套，不具备操作性。不仅如此，高中体育教师对体育健康课程也缺少深层次地认识，没有对体育健康课程展开课程设计，对教学材料的综合运用能力较差，没有明确教学目标，导致体育健康课程教学缺乏方向性，可操作性不强。

二、高中体育健康课程教学改革策略探究

（一）革新教学思想，注重以人为本

改革教学思想是高中体育健康课程教学过程中应当优先进行的，改革教学思想应该遵从以人为本的基本教学思想，把学生放在体育健康课程教学的主体地位。首先，加强体育教师的教学理念培训，通过专门的培训课程加强体育教师对体育健康课程教学的认识，使其明确体育健康教学课程的意义以及作用，进而提升其对待体育健康课程的教学态度。其次，明确以人为本的教育理念。随着教育发展进步，以人为本已经成为教学活动的新理念新要求，只有符合以人为本教学思想的教学活动，才是符合基本教育理念和实际需求的教学活动，才能发挥出切实的作用，提升教学成效。

（二）以人为本革新教学内容

革新教学内容是高中体育健康课程教学改革的一个重要方面，总的来说可以从三个方面进行。第一，根据学生兴趣革新教学内容。体育健康课程教学的内容设计需要结合学生的兴趣，只有适当增加学生喜欢的体育项目和教学内容，才能激发学生的学习兴趣，提升学生在体育健康教学活动中的参与度，进而提升教学成效。第二，根据学生能力范围革新教学内容。高中生在身体素质上还存在一些不成熟的地方，一些体育项目是不适宜在体育健康课程中进行的，因此在革新教学内容时要剔除这部分不适宜的教学内容，更改为符合学生身心实际的教学内容。第三，增加理论教学内容。理论教学对体育健康课程而言是不可缺少的，适当的理论教学可以提升实践教学环节的教学效率和质量。增加理论教学内容主要可以从体育精神、體育道德以及体育技巧等方面进行。

（三）革新教学手段

革新教学手段主要应该从两个方面进行，一是革新理论教学手段，二是革新实践教学手段。革新理论教学手段，主要可以借助多媒体教学设备进行。比如在进行篮球教学时，教师可以通过播放篮球比赛的视频展开理论教学，从视频中展开篮球技巧的理论教学。革新实践教学手段，最主要的问题是注重学生之间的个体差异，进行不同层次的针对性教学。比如，在进行短跑训练的时候，部分学生身体素质较差，或是存在某些先天性疾病，教师就应该适当减少这部分学生的实践教学量，相应的增加理论教学量。此外，对部分相关经验丰富的学生，教师可以适当减少指导环节，加强对经验欠缺学生的指导，甚至还可以鼓励经验丰富的同学帮助经验欠缺的同学，展开因材施教式教学。

结束语

体育健康课程具有很重要的意义，对于促进学生身心健康都具有显著效用。但是体育健康课程教学中存在的一系列问题影响了体育健康教学发挥实际效用。因此，需要通过一系列改革手段，转变高中体育健康课程的教学现状，促进其发展进步。

参考文献

[1]史俊.建国后我国高中体育与健康课程改革研究[J].体育世界，2011（10）

[2]王善亮.高中体育与健康课程教学思考[J].知识窗，2012（12）