新课改下小学体育教学方法创新探究

张渊平

【摘 要】小学体育课程作为小学教育体系中的重要组成部分，其教学方法的创新对于提高小学生身体素质及促进小学生全面发展具有重要的意义。而传统小学体育教学中存在的诸多问题已严重影响到我国小学体育教学的顺利进行和发展创新。本文从传统小学体育教学存在的弊端出发，对新课改下小学体育教学如何提升教学质量进行、教学方法创新进行了探究，希望进一步指导我国小学体育的健康发展，促进我国体育事业的蓬勃和小学生身体素质的提升。

【关键词】新课改；小学体育；教学方法；创新

0引言

谓创新，不仅仅指形式上的创新，更多的是指思想、方法等深层次内容的创新，因此要想在小学体育中充分挖掘学生的潜力，绝不能仅仅停留在创新理论的层面，而要理论联系实际，通过创新教学方式、教学内容等培养学生的创新思维，通过开展社会实践活动，寓教于乐，激发学生学习兴趣，提高实际应用能力，使小学生感受到体育创新的魅力与重要性。

1小学体育教学方法创新举措

1.1突破传统教学模式，将学生作为主体

新形势下小学体育教学应该对师生角色进行准确定位，提高体育课堂教学效果、提升体育教学质量。小学生处于身心、智力发展的初期，教师应该在体育教学方法上极力倡导学生的自主精神和创造意识，开拓学生的潜力和思维。我国多所小学加快了改变以教师为教学主体的教学现状的步伐，明确师生角色，进行准确定位，积极发挥学生在体育学习过程中主体的作用，培养学生体育学习的主动性与创造性，以此适应新课改的要求。同时要加强对小学生心理素质、健康水平等各项指标的关注，在体育教学过程中，尤其注重培养学生健康积极的心态、合作意识、竞争意识、创新精神。此外，小学体育教师理应与小学生之间建立和谐共进的教学关系，创造教学相长的教学氛围，培养小学生科学的体育学习习惯，为小学生进行长远的体育学习打下坚实的基础。

1.2走出室内课堂，摆脱古板教学

对传统小体育教学进行课程改革将进一步突出体育学科的实用性、灵活性及综合性，提升教学质量，对于培养大批的体育人才及提高小学生体育素养具有独特的作用。因此，新课改背景下，小学体育教学要着重提高体育教师的综合素质，加强对体育精神内涵的理解，体育教师要摆脱传统的教学理念，将现代教学理念与体育课堂教学相融合；课堂教学可使用先进的教学设备，注重全面培养小学生的体育竞技精神和竞技意识[1]。在体育事业不断发展蓬勃的时代背景下，小学体育教学应大力开发室外体育教学活动，通过开展丰富多彩的室外体育教学活动，激发学生参与体育活动的热情和积极性，改善大学体育教学效果。教师可以以游戏、竞技的形式开展教学活动，增加教学趣味性，也可以带领学生深入实践，亲近自然，感受体育项目带来的乐趣，明确体育教学的意义所在，使得学习过程更具针对性，学习效果更加突出。走出室内课堂不仅仅使学生感受到了体育的精神号召，还使得学生感悟到体育学科特有的人文魅力。

1.3构建信息化课堂，教学方式渐趋多样化

先进的体育教学观念及完善的体育教学管理信息化制度是进行小学体育教学方法创新建设的首要前提，也是创新教学管理信息化途径、提升体育教学质量的重要内容。新课改下，我国多所小学应该剔除传统体育教学管理观念中不合理的部分，积极树立先进的体育教学观念，秉承现代化、信息化、创新化的体育教学理念，积极引导小学生参与体育竞技活动，形成教师-学生相互合作的管理模式。此外，应该积极完善体育教学管理信息化制度，进行体育教学信息化系统建设，学校领导及教师极力配合，进行科学决策，民主决策。同时，国家应逐渐加大小学体育教学建设的资金及技术投入，形成高效运行的体育教学管理系统，确保各项体育教学管理工作顺利进行[2]；在新课改理念的指引下，国家应该不断加大对小学体育基础设施的建设和投入，丰富体育教学方式，推动体育教学的发展和进步，提升小学体育教学质量。构建信息化课堂，教学方式渐趋多样化也已经成为小学体育教学发展的重要趋势。在信息化课堂上，教师不能仅仅凭借考试成绩对学生的体育能力作出评断，而要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。

2结语

总而言之，相比传统体育教学模式，新课改下的小学体育教学方法的创新应该从突破传统教学模式，将学生作为主体、走出室内课堂，摆脱古板教学、构建信息化课堂，促进教学方式渐趋多样化等方面着手。同时，小学体育教学质量的提升对于深入培养学生的身体素质、锻炼学生的体育精神具有重要的意义。因此，应该摒弃传统体育教学过程中出现的弊端，强化新课改下小学体育教学的优势，大力开展体育教学改革，积极响应新课改精神的号召，为提升小学生身体素质和综合能力作出贡献。

参考文献：

[1]陈秀云.新课改下小学体育与健康教学策略探究[J].体育世界（学术版），2012，01：70-71.

[2]许玉香.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2014，24：76-77.