中学体育教学实施生命安全教育的研究

周敏 张雷

【摘要】随着社会的发展和素质教育的开展，我国的课程改革也有了大幅度的进展，体育教学模式更是呈现出多样化的形态。素质教育的开展，提出了注重学生心理健康和以人为本的要求，这也就要求中学体育更应该帮助学生树立正确的生命健康观念，使生命教育在体育教学中的应用成为主流。目前，生命安全教育在中学体育教学中还存在着很大的问题。本文旨在以人为本，在研究中学体育教学中生命安全应用不足现状的情况下，加强中学体育教学中生命安全的教育，希冀带来新的发展。

【关键词】中学体育教育生命安全素质教育思考

中学体育教育，是提高学生生活质量和生命安全的重要基本和保障。生命教育倡导尊重生命，中学阶段的学生，都是好动的，对生命安全教育的意识也较薄弱。此时的中学生具备了一定层次的教育基础，虽然个体心智发育的还不够健全，但也有了一定的主观判断力，对生命有了初步意识。因此，在中学阶段的体育教学中引入生命教育，可有效达到素质教育新要求。

一、生命安全教育内容及现状

生命安全教育，指的是教育学生在遭遇到灾害性事件和突发性事件的时候，能够有相应的事故应变、应急能力，和在最大程度上避免生命及财产安全受到侵害的能力，针对一系列的健康心理状态、法制观念及如何抵御违法犯罪行为进行教育。体育教学，指的是通过身体活动或一些辅助手段，有计划、有目的、有组织地进行教育的过程。在中学时期的体育教学中，开展生命安全的教育，是为了更好的培养学生的健康意志，优化学生的健康行为。

中学时代的生命安全教育，是以学生的安全为前提，努力培养学生的生存能力和生命安全意识，注重培养学生的心理健康，以此来提升学生的身体健康、对社会的适应能力和生活质量。因此，中学时期的生命安全教育和学校体育教学，有着密不可分的关系。这个关系，不仅体现在两者都是通过身体活动完成上，在形式方法、要求和目标价值上更是有着更本质的联系。

二、中学体育安全教学模式存在不足

1、目前中学体育安全教育普遍程度低

当下，我国教育法明文规定，学校必须要开展生命安全的教育。但是，学校、教师乃至学生家长关注的重点，还是学生的学习成绩，升学率更是各个学校追求的重点。即使是开展的安全教育，也只是迫于压力，仅单纯涉及到理论层面，并没有给学生训练和实践的机会。大部分中学，都是在口头上积极响应号召，并没有真正的开展，实际教改的步伐都是停滞不前的。更有甚者，连基本的理论都不会教，直接忽略体育安全教育。由此可见，学校非常忽视安全教育对学生身体素质发展和心理健康的发展。

2、目前中学体育安全开展形式较单调

正如上面所说，中学学校并不注重安全教育的培养。在研究中学体育教学模式的时候，很容易发现，大部门学校的体育教学模式还很繁杂，分类不明确，一线教师在推广安全教育的时候，也顶着非常大的压力。中学的教学中，大多都是让学生观摩的理论性教学，体育教师也不会用灵活的方式进行教学。因此，目前安全教育开展的形式还是太过单调。

3、目前中学体育安全选择模式不灵活

中学体育教学，即使是引入外国的优秀体育教学模式，也并不能很好的应用。一个原因是外国的社会背景和我国不一样，不能全盘照搬，还有一个原因就是，我国在运用的时候，只注重形式，并没有真正了解到国外模式的精华，更没有找到适合我们的出路。

三、构建中学安全教育新模式的措施

1、以教学内容为基础，提高学生学习意识

中学体育教学新课标提出了新的学习目标，学生能够掌握运动技能，并能够熟练的在实际生活中运用。为了更好的实现教学目标，教师进行体育教学的时候，可采取理论基础和实际应用相结合的方式，引导学生们关注课程的重要性，提高自主学习的意识。

在中学的体育教学中，为了更好的实现生命教育理念，教师有意识将生活实际和理论基础相结合，将生命教育模式引入到教学中，让学生们清楚的意识到体育锻炼和生命安全的重要性，更在实际的教学操作中，让他们认识到安全教育与生命安全的重要联系，调动学习积极性。

2、设计急救相关课程，增强学生急救意识

随着素质教育和新课改的不断深化，为适应对学生身心健康和综合能力的要求，让中学生能够深入了解并运用体育健康，成为了中学体育教学中的新课标。在校园生活和日常生活中，由于中学生本身还没有完全的自我保护能力，很容易出现意外受伤等突发性事件，如果只是等着医护人员来救治，有时候会错过最好的救治时机。为了减少这类情况的发生，得到更好的救治效果，在中学体育教学中加强体育与健康的教育变得尤为重要。

3、适当创建灾难情境，加深学生安全体会

通过适当的创建灾难情境，学生们可以在实际体验过程中，将教育成果深入到自己的脑海中，变成自己内在的东西。例如，可以采取模拟灾害逃生的方式，让学生亲身体验，直观的感受到灾祸，在进行逃生演习的时候，能够体会到生命的意义和价值，树立起强烈的生命意识，达到教学目标。中学生接受正规教育的时间比较长，随着年龄的增长，思想和行为也变的越来越成熟，大部分中学生已经具备了一定的判断力、纪律性和组织性。因此，针对他们进行灾难演习，还是很可行的。

4、增强教学方法中的创新意识

在教学过程中，无论的教学手段，还是教学方法，都应该注重以人为本，因材施教，重視学生之间的差异，通过不同的方式来满足不同的需求。增加新的教学方法，例如观看幻灯片、课件、光碟等，运用一些多媒体教学手段，不仅能够直观的将教学内容展现在学生的面前，将复杂的动作等更清晰的展现在学生的面前，让他们熟悉了解每一个动作，更能提高学生的学习兴趣，提高效率，更进一步地激发学生对安全教育的学习热情。

结语

中学时期生命安全教育，是对学习和生活技能的应急教育，是促进学生德智体美全面发展的重要途径。学生能够密切配合，才能更好得将生命安全教育理念深入到体育教学中。当然，有潜在危险的教学内容，要被严格限制，同时也可以起到警示学生防范危险的目的。

参考文献

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