浅谈微视频在信息技术课堂中的应用

张爱军

摘要：信息技术旨在帮助学生掌握信息时代所必需的基础知识和基本技能，养成良好的信息行为习惯，以适应信息社会的发展。帮助学生熟练地操作处理，掌握相关的技术知识成为信息技术课堂的重点。微视频教学，前景无限，融入信息技术课堂教学的各个环节，能直接指导学生去操作、去应用，对于课堂有效教学起到极大促进作用。

关键词：微视频;初中信息技术;应用研究

中图分类号：G633.67文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）03-094-1

一、化腐朽为神奇，趣味浓厚

微视频往往能激发学生强烈的学习兴趣，它集聚了文字、图片、声音、动作等内容，有着图文并茂、动静结合的特点，对人的刺激优于其他任何一种信息表现形式。微视频能够为学生打造真实的教学情境，在短时间内带给学生感官上的刺激，向学生直观地展示授课的具体内容，突破了传统教学中教师板书、演示或者口头讲解的枯燥乏味，真正实现了化腐朽为神奇的功效。例如，在学习《网络基础知识》网络构建章节，因涉及许多网络设备及专业术语。囿于场地、教学设施的限制，教师往往会选择在教室中开展教学。然而，因学生年龄特点，仅凭PPT演示、教师讲解，学生对专业术语知识的学习兴趣全无，其课堂效果将大打折扣。如何提升学生学习此章节兴趣？将知识性与趣味性引入课堂？实际教学过程中，发现微视频是一个不错的选择。作者充分挖掘教材涉及的知识点，在微视频内容的选择上，将网络设备连接、机房建设的架构、双绞线接头制作方式、家用宽带接入方式等一一引入视频，引入课堂。学生足不出户，在电脑屏幕前点击观看就完成了参观信息中心的任务，同时又帮助学生直观认识了许多的专用设备，教师也轻松克服了教学场地条件限制，将课堂知识点引入了校园生活，拓展了学生的视野。整堂课下来，学生学的轻松快乐，学习的氛围浓郁，相关的专业知识也在潜移默化中深深印入学生的脑海。

二、化繁褥为简单，课堂高效

传统的初中信息技术教学中，教师的讲解过程与学生的动手操作过程会产生一定的时间间隔，导致学生在动手操作时容易忘记教师刚刚讲授的知识点，在操作练习过程中就会倍感吃力，微视频教学能有效地解决了这一问题。微视频的应用，能将信息技术的相关知识通过动态的形式展示给学生，便于学生的理解、记忆、学习，使学生顺利完成相关学习目标。例如，在八年级的课程《动画设计与制作》教学内容中，计算机动画制作涉及动画补间、形状补间及元件的使用。学生在实际制作动画过程中，往往会混淆两种补间动画的制作过程，同时信息技术课堂时间跨度大，部分学生对制作动画的过程也容易遗忘。如果针对部分同学开展动画制作过程的再示范，对教师来说，较难予以实施（要了解这部分学生及机位安排）;如果进行全班演示，则会影响学科教学进度，也会影响一部分学生的学习兴趣及学习时间（已经掌握，但需时间进行创作），微视频的应用较好地处理了这一矛盾。通过动画补间制作、形状补间制作两个微视频，即能帮助部分学生及时复习巩固动画制作过程，帮助教师减轻重复示范的“无用功”，又及时完成教学进度。可谓两全齐美。同时在动画制作的综合应用中，两则视频又发挥了重要的作用。学生在实际创作过程中，哪个不会点哪个，通过多次练习，学生掌握的效果良好。

得益于微视频短小精干，其传输速度快，学生能在较短的时间内，更快速、准确地找到自己想要了解学习的内容，避免了学生在观看时被冗长、无重点的内容误导，克服重复观摩学习的视觉疲劳，也保证网络的正常运行和教学秩序的良好，真正做到了学生有效学习，达到高效课堂的教学效果。

三、化压力为动力，师生相长

微视频在信息技术教学中的制作和应用，对教师而言，也是一项挑战。它需要教师在备课期间就必须投入较大的精力和准备，需要考虑每节课中需要准备哪些微视频？微视频采用什么软件制作更快捷方便？微视频如何架构，让学生更易选择和使用？……较以往传统教学来说，教师的工作量的确提升了许多。然而长远来看，微视频针对课堂中教学重点、难点教学环节的突破，能帮助教师顺利地完成教学重难点的教学任务，减少教师重复教学的工作量。在微视频制作过程中，教师会自觉提升自己的专业技术能力，提高教学艺术水平，化压力为动力，这将成为教师个人发展的新“引擎”。而在制作过程中，教师也将不断收获更多意外的“精彩”。

微视频在信息技术课堂中的广泛应用，也培养了学生的自主学习能力。学生在学习过程中，对教学重难点的理解，有时往往是一知半解。通过微视频教学的帮助和辅导，学生可以重复有效的再学习，既培养学生了的自主学习能力，又提高了学生的学习积极性。同时，微视频又是良好的分层教学资源，它打破了时间与空间的限制，对于学习能力层次不同的学生，可以根据自己的实际情况，在操作练习时有针对性地进行选择学习。通过再观摩、再学习、再训练，实现操作技能及知识点的巩固，切实提高学生的信息处理能力。课外时间，学生也能通过移动设备进行观看学习，只要有学习的欲望，就能实现“教师”在身边指导，真正做到“哪里不会点哪里”，从而使教学过程更加生动、有趣、高效地进行。

微视频是一种符合时代要求的产物，当然微视频在国内发展仍处于起步阶段，但前景无限，它能推动教师培训和学生学习方式的改变。通过微视频的手段，可以使我们的课堂更快乐、更高效。作为信息技术教师，不仅要站在信息时代发展的前沿，更要勇于开拓，不断创新，争当新技术课堂应用的“弄潮儿”。