低年级班级管理见解

文朝兰

1.本班学生情况分析

本班共有60位学生，其中男生29人，女生31人，智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

2.本学年安全工作

2.1交通安全教育。学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。

2.2 口常生活安全。学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使刚各类灭火器。要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒。要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人每天从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。

2.3活动安全教育。要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。要教育学生外出、

车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。

2.4 自然灾害中的自我保护教育。

2.5社会治安教育。要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。

2.6意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及

时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。

3.行为习惯养成教育文具的摆放：课前要准备好练习本、书、文具盒、学具盒，它们的摆放位置，我一般要求學生把这几种物品按从下往上的顺序竖着摆放在课桌的左上角。

上课听讲：身体做端正，认真听老师讲课、听同学发言，不随便讲话，不做小动作。

举手发言：告诉学生为什么上课发言要先举手，这是有礼貌、互相尊重的问题，也是中华美德礼仪的体现，然后再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），发言时的体态以及声音的高低。

桌凳的摆放：离开教室前要把课桌拉直，凳子轻轻地竖着放在课桌下，回到座位时再轻轻地抽出来坐下。值日扫地时也同样摆放。

卫生习惯：不乱丢垃圾，每人准备一个塑料袋，有垃圾放进袋子里下课或放学后丢垃圾桶里或带走，保持教室内外良好的环境。

课问活动：不追逐打闹，不打架骂人。

4.班队主题活动的开展做一些有趣的游戏，如踢毽子，跳绳等。利用班会开展固定班会、临时班会、主题班会，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。

5.协调科任教师和家庭教育提高教学质量加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

教师的威信也是一种教育力量。我有意识地树立科任教师的威信。如果学生对某位教师讲课有意见，我及时善意地向该教师转达这些意见，并积极帮助改进教学方法，切忌在背后说长道短，在学生面前评头品足。我也要善于引导学生多看科任教师的优点，扬长避短，用学生的主动学习热情促进教师的认真教学。

当科任教师反映班内存在的问题时，我做到虚心听取，不护短、不搪塞，要及时拿出有效的解决方法。当科任教师与学生发生矛盾冲突时，我公正处理，不怕影响教师之间的团结一味地批评学生，也不要怕伤了学生自尊心而在学生面前指出科任教师的不足，最好分别单独交谈了解，逐一解决。

5.1 建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取促进学生全面发展。对于小学低年级的孩子，老师必要的时候必须严厉。一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你，所以什么事严格要求！

作业不做立即联系家长！每天检查。没有做完的留下补做！让孩子从小养成好习惯。一般来说老师是应该有些脾气

的。但不是那种破口大骂，而是一种严肃！让小孩会畏惧！

老师整个人要改变对学生态度，不能任由他们摆布了。上课谁不认真先全班性严厉说一次，并提出警告，如果谁继续直接喊他起立，严厉批评下。

5.2当你了解孩子的时候，你就能够时常保持一种平和

的心态。作为老师，和孩子喊、骂、甚至于体罚都是最愚蠢的行为，愚蠢在这样做既没有良好的效果又违反师德，更不利于孩子的健康成长，孩子不但不理解，更不会接受，小的时候可能被吓住，大了更不会听你的。有了平和的心态，自然就会想到解决问题的办法。

5.3班主任工作包括方方面面，尤其低年级，细致到孩子的衣食住行。班级管理的问题就太多了，针对具体事例具体分析策略更有实效性，在这里有一个最重要的问题：就是孩子习惯的培养，包括学习习惯，生活习惯等等。不管是什么习惯的培养，都应该遵循一个原则，就是重视”第一次”。

5.4激励法。虽然他们表现很差劲但是反着说”哇看一下现在某某做得最棒了”小孩子会马上做得非常好。不说话就看这他们，什么时候安静什么时候再上课。很严厉地批评，减掉他们的小贴纸或其他方式，看到有好的表现时再奖励他们，课后的沟通，帮他们把这些问题解决了达成一定的协议上课就好多了。

5.5学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。