爱之心博，师德之魂

爱屯妮萨·图尔荪

"爱心"是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。对于儿童来说，最容易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为。班主任作为学生班集体的组织者、领导者和教育者，管理着学生的思想、学习、生活、健康，更需要运用爱的手段，关心、尊重、理解每个学生，并以此作为自己的责任。

1、理解

理解就是“将心比心” 、“换位思考”，能设身处地为学生着想，能包容学生。理解就意味着尊重，理解就味着宽容。理解就不会在学生犯了错误的时候惩罚他，而是想尽办法帮助他解决问题。班上有的学生特别喜欢动手，喜欢在课间用纸叠个飞机、小船或随手在一张纸上画点什么，教室也因此保证不了卫生。对于这件事我首先采取理解的态度，告诉学生，喜欢动手制作是件非常好的事，可是卫生怎么办？学生说：“我们会多注意的。”我说：“那怎么注意呢？这样吧，我们学了表示先后顺序的词，大家就用‘下课以后，我们先干什么，再干什么。然后干什么'，说一句话。”学生说出了下面的句子：下操铃响了，我们先整理桌面准备学具，再查看地面捡地上的纸，然后出去玩。于是我顺水推舟，规定每节课都有专人负责提醒大家注意卫生，后来班级卫生很不错。在这件事的处理上。我深深地感到：教师对学生的理解比惩罚的效果要好得多。

2、责任

班主任直接担负着教育学生的任务，可以想象，如果班主任缺乏对学生教育的责任心，那么“教育者所希望的品质”是不可能在学生身上生根、开花、结果的。班主任对自己工作的责任心体现在诸多方面：不仅认识班主任工作的重要性和光荣感，并能在实际工作中不断提高、不断深化；不仅负责着力搞好校内的课堂教育（抓平衡、协调），而且认真组织和指导学生的课外生活，并在劳动和社会活动中，结合学生的表现进行思想教育，既爱尖子生，也爱中间生，更爱后进生。从某种程度上讲班主任对学生的爱心远胜于其父母的爱心，有时恨不能将孩子一下子教育好，用“呕心沥血”来形容我们的工作并不过分。可以这样说，班主任对自己的工作表现出极端的责任心——为做好了班主任工作，培养出优等生而欢欣鼓舞，永不满足；为班主任工作的欠缺，后进生的增多而食不甘味，寝不安席，忧虑万分，并反思总结教训。那么，班主任所得到的报偿也是和自己的初衷保持一致的，也就是班主任不仅能在学生身上看到“所希望的品质”，而且自己崇高的形象将镶嵌在学生的记忆里，并影响学生的一生。

3、关心

班主任首先必须成为慈父慈母，以慈母般的关心去感化每个学生。当然，要实施有的放矢的關心。首先必须了解学生的有关情况，因为“知其心，然后能救其失也”。了解学生的情况，就是要了解学生思想、学业、身体状况，而且还要了解其生活、兴趣爱好及待人接物等方面的情况，然后根据了解到的情况，进行必要的关心：思想上，要循循善诱；学业上，要排忧解难；身体上，要加强指导；生活上，要多送温暖；兴趣上，要爱护、发展；待人接物上，要多加引导。当得到老师的一句温暖的问候，或一下温柔的抚摸时，他就会觉得无比幸福。这样就会消除学生与老师之间的距离感，进而产生亲近感，从而有利于完善学生的人格。学生身体不舒服时， 为他倒一杯热水。这一杯热水，好似一场春雨点点滴滴滋润学生的心田。学生没带铅笔心神不宁时， 悄悄地把准备的笔送给他。这一支笔，好似一道彩虹在师生之间架起了一座心灵之桥。夏日上操时，学生站在炎炎烈日下，汗流满面，教师走过去，用手帕把汗水轻轻擦干。这轻轻的一擦，好似一缕清风在学生的周身吹拂。不经意的小事间，教师的关怀对学生人格的完善起的作用无法估量。对学生的关怀要一视同仁，对后进生不能冷淡，对小声不响的学生不能忽视，让每一位学生都感到老师是喜欢他的，尤其是当学生遭受挫折时，班主任就更应为他们分担忧虑，鼓励他们前进，促使他们健康成长。

4、尊重

在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。总之，班主任要尊重学生，以此消除学生的疑惧和对立的心理，使他们对自己产生亲近和信赖感。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有一颗博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。爱的魅力是无穷的，它能照亮学生的成长历程，指明前进的方向，点燃学生的希望之光，净化学生的不良习惯，从而使他们健康成长。