初探班主任工作中的赏识教育

冯春桂

【摘要】 没有赏识就没有教育。班主任如果没有学会赏识自己的学生，就不能走进学生的心灵，那就更谈不上教育好学生了。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。对学生进行赏识教育，可以使他们树立自信心，形成良好习惯，激发学生创新，建立良好的师生关系，转化后进生，增强班集体的凝聚力。

【关键词】班主任工作学生赏识教育

几年的班主任工作，使我深深体会到：没有赏识就没有教育。班主任如果没有学会赏识自己的学生，就不能走进学生的心灵，那就更谈不上教育好学生了，我们也就更不能培育出鲜艳美丽的花朵了。

当我们通过激励、表扬等手段，充分肯定孩子的优点、长处，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。周弘说得好：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”因而，赏识教育如果被班主任所运用，它的魅力是无穷的。它就像一把“金钥匙” 使孩子不断追求成功。教育的方法多种多样，赏识教育无疑是个中的奇葩之一。结合班主任教育教学实践，我谈一下自己对赏识教育的几点体会。

一、赏识孩子，树立自信心，形成良好习惯。

“孩子的成长需要欣赏，没有欣赏就没有教育。”这是赏识教育中的名言之一，赏识教育认为，对学生要以激励为主。把学生看成一座亟待开采的金矿，教师要有一双“火眼金睛”，善于捕捉学生身上的闪光点，并将其提炼成闪闪发光的金子从而使学生被发现、被认为、被重视的感觉，从而产生自信，不断进步。

“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”对于学生取得的成绩，作为班主任应真心真意地赏识 ；而在他们犯错误或失败时，则更要在批评中去賞识学生，让他们感受到老师对他们的期望，找出他们学习中的闪光点，进而树立他们的自信心。

二、赏识学生，激发学生创新。

初中的学生正处于生长发育阶段，生理和心理趋向成熟，好动，思维活跃，极具创新能力，对于他们的新的想法，新的举动应该投入十分的关注，不能轻易的否认他们的心理和行为，而是应该适当的引导，有时更加需要有赏识的眼光。要知道：也许，你的恶语相向会熄灭创新的火花；也许，你的赞赏会使创新的火花燃成熊熊火焰。

三、赏识学生，建立良好的师生关系。

学生需要教师的赏识，更需要有针对性的教育。要想搞好师生关系，首先得关爱学生，只有热爱学生，学生才能信服老师，从而教育好学生。班主任不仅要尊重学生的自尊心和人格，关心学生的身体、学习和生活，使其身心健康、品德等全面发展，把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露，滋润学生的心田，感化学生，把学生当成自己的孩子，把学生的每一次学习生活的过程当成是孩子学走路的过程，坚持不懈地帮助他们，赏识他们的每一次进步，学生才能在进步中得到快乐，在快乐中从而更加信任教师，亲其师，信其道，形成良好的师生关系。

四、找准时机，运用赏识教育转化后进生。

任何学校、班级都有后进生，只是落后的程度、数量多少不同而已。身为一个传道授业解惑者，我们要处处关心、爱护学生。教师要抓住学生的情感、性格、意志、兴趣等各方面的特点来培养他们的求知欲，使他们愿学、乐学。

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的老师。”作为班主任，我们应该宽容地承认差异，允许失败。让这些后进生重新得到“行”的滋润，让他们时时感到自己是好孩子。我们可以细心观察他们寻找他们的优点，在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，赏识他们的成功，从而让他们体会到自己也有优点，从而激发他们学习的积极性。

五、采用赏识教育，增强班集体的凝聚力。

一个班集体只有有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为才会规范。

以前上班会课时，我总会花多时间指出班级中存在的种种不足，而对于他们表现突出的地方，我则轻描淡写。总以为越严他们就会越有上进心。可是，在当了几年的班主任之后，我才发现，这样的天天说教只会使大多数同学越来越反感，没有达到预期的教育效果。后来，在开班会中，我运用了赏识教育，尽量多的去表扬做了好事，为班集体争得荣誉的同学，让学生们感觉到：我班的好人好事真多呀，有那么多的优秀同学，我也不要落后，我也要努力！从而激发学生对班集体的热爱，增强了集体的凝聚力。

总之，赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的心态就会一派生机，茁壮成长！

参考文献

[1]《教育心理学》，主编：李伯黍、燕国材，华东师范大学出版社1993年出版。

[2]《赏识你的孩子》，作者：周弘，四川少年儿童出版社2000年出版。