浅谈如何做好小学班主任工作

邵新年

我参加工作30多年，对于班主任这份工作有着一些特殊的理解。班主任是学校基层工作的重点，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

尤其对于农村小学来说班主任可以说是学校的全部教师。

从教育对象来看小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，工作需要更加细致。对于任何一位小学班主任来说，一个这样的阶段都以为这我们是孩子们的启蒙教师。那么，应该怎样成为一个让孩子和家长爱戴的小学班主任呢？下面就我的教学经历谈谈我对小学班主任工作的体会。

一、亲其师而信其道

这个年龄段的孩子都会有这样的想法，谁爱他，他就会听他的话，爱可以说是教育最强大的武器。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解学生的全面情况，包括的他的家庭；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，了解哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在不断的与学生交流过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果，这样就会达到亲其师而信其道的效果。

二、榜样的力量是无穷的

孩子们经常会说：“老师说了，要……”。这充分说明一个老师在他们幼小的心灵中是多么的重要。教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。 在这样的教育环境下我相信孩子们会更稳定走向成长，正所谓德高为师身正为范！

三、耐心教育，以表扬为主

谁都爱听表扬，对于孩子更为贴切。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样既不上伤害有错的学生，又可以鼓励表现好的同学，一举两得。

四、尊重孩子，理解宽容

任何年龄都需要理解和尊重，现在的小学生比以前的自尊心要更强，也更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，宽容会让学生不失信心，同时他们也会深刻的理解自己的问题并改正。

五、家校联心，沟通共赢

一位出色的班主任不会只凭自己的威信和力量，他必须要与本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松，这样才会实现家校联心、沟通共赢。

显然，在班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会帮助我们的孩子快乐、健康的成长。