对不完成作业的学生采取惩罚的举措不可取

刘江华

【摘要】二十几年的教学生涯中，发现在教学过程中存在着一个不可取的教育方法，就是对作业没有完成的学生采取惩罚的举措，而且惩罚的办法和招数真是难以想象……究其学生不完成作业的原因，大致有几个方面：其一，让学生放学后将未完成的作业重写几遍；其二，处罚未完成作业的学生做一两周值日不等；其三，更有甚者对不完成作业的学生让其受皮肉之苦，要么打手板、拧耳朵、要么一气之下把学生的头往墙上碰，以解教师心头之恨，要么让他们蹲马步，罚站或者赶出教室，不让其听课……那么对不完成作业的学生到底该怎么办呢？

【关键词】教育方法不完成作业原因办法

我从事小学教育二十多年了，发现在教育教学过程中存在着一个不可取的教育方法，那就是对于作业没有完成的学生采取惩罚的举措，而且惩罚的办法和招数真是难以想象。其一，让学生放学后将未完成的作业重写几遍；其二，处罚未完成作业的学生做一两周值日不等；其三，更有甚者对不完成作业的学生让其受皮肉之苦，要么打手板、拧耳朵、要么一气之下把学生的头往墙上碰，以解心头之恨，要么让他们蹲马步，罚站或着赶出教室。。。。。。招数之多，花样之全举不胜举，为惩罚不完成作业的学生，我们有的老师真可谓煞费苦心，绞尽脑汁，使出了自己的“十八”般武艺，其效果可想而知。

究其学生不完成作业的原因，大致分析有如下的几个方面：第一，有的学生却因特殊情况未完成作业，如：家中有重大事情，或自己生病，未完成当日作业；第二，有的学生确实对某些题不会做而没有完成；第三，有的学生基础好觉得当日的作业都会，何必浪费时间，还不如把时间抽出来多看一些课外书；第四，有的学生确实思想懒惰，怕苦怕累，不想完成作业；第五，学生不完成作业与我们教师自身也有关系，我们有的老师为了追求考试成绩，用多种的手段来提高教学质量，给学生订购了名目繁多的课外辅导资料，超量超规律地给学生布置作业，有时学生写到深夜都沒有完成；有的老师布置作业的方式上搞“一刀切”，不管你基础的好坏，做题速度快慢都一样对待，一律从某题写到某题。究其以上导致学生不完成作业的原因来看，如果我们教师不分青红皂白，对不完成作业的学生都采取惩罚的办法，那确实有些有些不妥、不公。对于有特殊原因的学生以前作业完成的都好，偶尔一次或两次都不完成作业，就采取惩罚的手段，他们觉得太亏太冤，久而久之对你这个老师就产生了不信任感，甚至产生抵触情绪，使师生关系会逐渐疏远，陌生紧张，并且你在学生心目中就会失去威信或信任感，对于确有不会做的题而未完成作业的学生采取惩罚的手段，那就更不可取了，他本身就不会，你叫他怎么完成，强迫完成，他也会给你胡做，敷衍了事，逃脱不罚之苦，对这类学生实施惩罚，时间长了，他对你做出的目的和意义不明确，给你胡做八做，完成任务了事，免的受罚，并且对作业产生厌倦，对该科的学习失去信心，对完全会做的布置点作业，而对布置的作业的知识掌握得很好，学生觉得我什么都懂，还做这些作业干啥，也采取惩罚的手段，那就更是理不应当。这部分学生将对你产生一种无声反抗。对于主观懒惰而不完成作业的学生，时不时的采取一点惩罚之举还可以，如果老是一时地采取惩罚之举，是必能达到教师的心愿。我看事与愿违。如果是我们的老师严重地违背青少年学生的身心健康，布置大量的作业而未完成，还采取惩罚之举，那就是我们的教师罪上加罪，罪加一等。

对于常不完成作业的学生，常常是老师和家长感到头疼，这部分学生成绩能否提高，直接关系到班级学习成绩的提高，那么，对不完成作业的学生到底该怎么办呢？以我之见，应摸清其原因分类对待：其一，老师在课堂上要克服填鸭式的满堂灌留有一定的机动时间让学生写作业，尽可能让学生在课堂上把作业完成，这样的效果比回家去做好得多；其二，老师在作业量上要加以严格控制，不能妄想当然，随心所欲，坚决不能违背青少年学生的身心发展特征和知识水平，为了练习而练习布置作业，把学生从繁重的课业负担中解放出来，让他们感到童年的快乐。学习是一种乐趣，从而使他们从天真烂漫的天性中得到发挥，健康成长；其三，教师在布置作业形式上要灵活，不能搞“一刀切”，根据学生的知识水平高低和做题速度的快慢布置作业；其四，教师在布置作业的类型上要有选择，对于基础好的学生要布置有一定难度的拔高题，让他们要动脑筋去思考，才能完成，对于基础差的学生要布置简单的基础知识，经过他们的努力就能完成；其五，教师要加强对学生作业的检查，发现进步及时表扬，发现问题及时矫正，并且多鼓励少批评。

总之，天下的题是无法做完的，但我们教师在给学生布置作业的时候，一定要多动脑筋，反复推敲，斟酌。每个学生都有他们与众不同的地方，有他们的闪光点。老师只要“蹲”下，发现他们的优点，并进行适度的表扬和奖励，那么，相信再差、再不爱写作业的学生，也会变成优等生。所以我们要落实“生本”教育的理念，站在学生的角度，换位思考。愿我们每位教师共同努力，让自己手中的幼苗快乐健康成长吧！