小学语文教学中主体教学的实践研究

郝莉

【摘 要】众所周知，小学语文是小学教育中非常重要的一门学科，语文学科所传授的内容是小学生学习其他学科的基础。随着我国教育领域的不斷发展，对小学语文课堂教学的质量要求正在不断提升。主体教学就是小学语文课堂教学中的一种以学生为主体的教学模式，它充分体现出了学生在教学中的主体地位，让学生的个性得到更好的发展。本文针对小学语文教学中的主体教学进行分析研究。

【关键词】小学 主体教学 语文学科

小学阶段可以算是我们人生中接受正式教育的第一步，学生在小学养成的很多学习习惯以及学习态度等都会给未来的学习生涯带来很大影响，学生在小学语文课堂上学习到的知识更是会让学生受用终生。所以小学语文教师必须对课堂教学质量充分重视，在教学中体现出学生的主体性，让小学生的综合素质在教学中得到培养。

1、主体教学的含义与优势

主体教学模式与我国传统的灌输式教学模式正好相反，它的教学重点在于突出学生的主体性，改变传统教学中完全以教师为教学主导的情况。在主体教学中，学生有更多自主思考与学习的机会，老师只是引导学生学习，根据学生的实际情况来制定教学计划与选择教学方法。主体教学模式让“师傅领进门，修行在个人。”这句中国俗语可以在小学语文教学中得到验证，是最符合学生发展的教学模式。主体教学模式的教学优势有很多，比如，主体教学模式的实行有利于小学生的创新思维发展、有利于小学生自主学习能力的培养、有利于小学生情感的表达。还有非常重要的一点是这种教学模式满足了素质教育改革的要求，让小学语文教学不在以学生的学习成绩为唯一目标，而是更加重视学生综合素质的提升，让小学生在教学中更具主动性。

2、主体教学在小学语文教学中的实践策略

2.1 用轻松愉快的学习环境激发学习的学习积极性

轻松愉快的学习氛围对小学生的学习来讲非常重要。因为小学生的年龄相对来讲还比较小，他们的注意力很难长时间集中。如果语文老师单纯的采用灌输式教学模式来开展课堂教学，会让语文课堂氛围变得枯燥乏味，小学生会对老师讲解的内容失去兴趣，进而对语文知识的学習失去耐心，自然就无法集中注意力听课。反之，如果老师可以使用学生喜闻乐见的教学方法给学生营造出一个轻松愉快的学习环境，学生的主体性就能在语文课堂上得到充分体现，学生能够对老师的教学内容产生兴趣，进而愿意积极主动的配合老师参与到课堂教学中。

举例来讲，当语文教师在给学生上一年级下册的《春风吹》这一阅读课时，可以用更新颖的方式来开展教学。老师可以选择天气好的一天带学生到室外上这节语文课，让小学生到室外感受春天的景色，看春天里的动物与植物。当学生在室外感受春天时，老师可以给学生有感情的朗读这篇文章，让学生更深刻的感受到文章中的意境。在室外课堂上，老师还可以组织学生参与一些教学活动或主题谈论等。这样的课堂教学才能让小学生入情入景，在轻松的环境中快乐学习。

2.2 给学生创造表现自我的机会

主体教学的重点是要转变教师与学生之间的关系，让学生占据课堂教学的主导地位。想要让学生在小学语文课堂中占主导地位，老师要给学生创造表现自我的机会，让小学生敢于说出自己的想法，愿意在老师的带领下积极主动的思考问题。小学语文教材中的文章很多都是一篇篇有含义的小故事，目的是让小学生在听故事的过程中有所收获、有所感悟。所以，语文教师在课堂教学中，应该引导学生自主探究教材文章中的含义，鼓励每个学生都通过认真阅读文章而得出自己的感悟。而不是在学生发表意见之前就说出所谓的标准答案，想要让所有学生的思想都能统一。

比如，当语文教师在给学生上《乌鸦喝水》等寓言故事课时，首先，可以找几名同学分别朗读故事的一段。这样可以锻炼小学生的口才，让学生在不断的朗读训练中流露出自己的情感，而且在全班同学面前朗读文章也可以锻炼学生的自信心与勇气，让小学生逐渐的敢于表达自我。其次，当文章朗读完之后，老师可以针对文章内容向学生提出几个有针对性的教学问题，通过这些问题来引导小学生更全面的思考文章含义。最后，就是针对学生们理解的文章含义进行提问，让学生积极踊跃的说出自己读完文章后得到的启示有哪些。这样的课堂教学充分发挥出了学生的主体地位，能让学生渐渐养成独立思考的能力。

2.3 重视对学生学习兴趣的培养

从小培养小学生对语文的学习兴趣是主体教学模式的实施关键，只有小学生对语文学科有着浓厚的学习兴趣，老师开展的语文教学活动才能对学生有吸引力，语文课堂教学的效率才能得到提升。为了激发小学生对语文知识的学习兴趣，老师可以选择丰富多样的教学方法来开展教学。比如，在语文课堂的开始阶段，老师可以通过讲故事、播放视频图片、做小游戏等有趣的教学方法来做课堂导入。拿《颐和园》这一课为例，老师可以在课程开始的时候给学生播放一些颐和园的图片与背景视频，给学生讲颐和园相关的历史故事。这样学生才能对老师接下来的内容产生学习兴趣。

3、总结

综上所述，主体教学模式对小学语文教学质量的提升有非常重要的现实意义，语文教师必须让主体教学融入到小学语文课堂教学中。

参考文献

[1]崔玉珠.小学语文教学与学生主体发展的相关性研究[J].考试周刊.2014（29）

[2]黄定光.新课标下小学语文教学策略探析——以学生为主体的视角探析[J].新课程（下）.2012（01）