浅谈小班户外活动的组织

赵燕

幼儿园户外活动不仅能培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，还能增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力，因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园一日活动的重要环节之一。下面我就如何有效地组织小班户外活动来谈一谈自己的经验与体会。

一、小班户外活动的时间和场地安排

户外活动对新入园的小班幼儿来说是重要的活动环节。小班幼儿刚入园时，很多幼儿会用不停的哭闹来排解因与家人分离而产生的焦虑情绪。而室内空间相对较小，幼儿的情绪易受影响，刚入园时幼儿相互间哭闹的影响也无法让幼儿安心地玩室内游戏。因此，在常规活动之后，我会及时组织幼儿来到户外，练习一个接着一个走，做做游戏，玩一玩大型玩具，让简单有趣的游戏及大型玩具转移他们的注意力，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活，慢慢走出因与家人分离而产生的焦虑情绪。同时，我将小班幼儿的户外游戏时间选在中大班幼儿户外游戏之前或之后，避免了很多冲突，也有利于培养小班幼儿游戏时注意力集中的良好习惯。

小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，走路易摔跟头，我就把户外游戏的场地选择在较安全的塑地胶场地上，这样就不必担心幼儿因摔倒擦破皮肤。另外，由于小班幼儿注意力易分散，会出现离开集体独自玩耍的现象，我就选择园内靠墙的一角，作为活动场地，尽量将幼儿控制在教师的视线范围之内，防止幼儿躲在角落里，发生意外。

二、要把握好小班户外活动组织的节奏

对户外活动准备环节，小班教师要坚持保教并重的原则，提前组织幼儿如厕，并帮助幼儿脱去多余的衣物，整理好鞋子，同时教育幼儿户外活动时要注意的安全问题以及规则要求，做好幼儿参加活动的准备。

户外活动开始前，教师应在室内讲解活动规则和要求，集中幼儿的注意力，排除室外嘈杂环境对幼儿的影响，排列进行游戏所需要的队形。在室外时，幼儿最好不要迎风和面向太阳站立，讲解时教师的语言要简单明了，对小班幼儿最好用游戏口吻，边讲边示范。教师一个人示范有困难时，可以请能力较强的幼儿协助，使幼儿初步知道游戏的名称和玩的方法。在分角色游戏时，教师尽量关注每一个幼儿，使每个幼儿都有担任主要角色的机会。分组游戏时，要考虑到每组幼儿能力强弱和男女幼儿的搭配，每组人数尽量在六人左右，尽量减少幼儿的消极等待时间。

三、户外活动的内容要循序渐进，由易到难

幼儿刚入园时的户外活动从练习站队、一个跟着一个走、听信号向指定方向走、玩大型玩具等简单活动开始。接着我就选择一些以教师为主，内容简单易于理解的集体游戏，如“大风和树叶”，教师发出指令，幼儿利用肢体语言表现树叶在大风和微风中的表现，大风时幼儿的身体大幅度地摇摆，微风时幼儿的身体轻轻晃动完成游戏；“长高了，变矮了”，幼儿根据教师发出的命令，一会站起，一会蹲下，一会踮起脚尖让自己长得更高些；“吹泡泡”中幼儿随着教师的儿歌一会儿随教师把圆圈变小，一会儿把圆圈慢慢变大，游戏反复进行，幼儿乐此不疲。随着时间的推移，幼儿比较适应集体游戏了，我又根据小班幼儿身心发展特点，选择了一些练习走跑、跳、钻、平衡的游戏，如“小兔采蘑菇”“红花送给好妈妈”“猫和麻雀”“走独木桥”。

伴随游戏中幼儿对游戏规则的不断了解，我把游戏内容的难度增加，并注意和主题教学相结合，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。

四、要善于利用活动材料一物多用，增强活动趣味

在户外游戏时，有趣的活动器械会引发幼儿参与活动的积极性。因此，我在为小班幼儿选择游戏材料时，会选用一些自制的玩具器械。如用废旧报纸揉成纸球，再用包装纸装饰，一个个耐用好看的球就做好了。幼儿可以练习滚球、投篮、当小马运送的粮食等等。用彩色布条和棉花缝制成的长棉条，幼儿玩出了许多新花样：一会儿变作尾巴揪着玩，一会儿搭成小路走着玩，一会儿又变成小河跳着玩……一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚；用布和棉花做成的各种形状的棉飞盘，在幼儿手中变成了能顶、能扔、能背、能坐的宝贝；鞋盒变成障碍墙供幼儿跨跳、变成小车能拖拉、能垒叠；各式饮料瓶变成拉力器、保龄球、手榴弹、障碍瓶等等。这些美观经济的自制玩具器械，在教师的引导下幼儿一物多玩，既增强了幼儿参与户外游戏的兴趣，又极大地培养了创新能力，使幼儿爱不释手。

五、游戏的结束

应在幼儿对游戏已感到满足，但又不很疲倦的时候结束游戏。小班最好结合游戏的情节自然结束，如“天黑了，小猫快回家吧！”幼儿跟随教师离开活动场地，自然地转入其他活动。可以请值日生进行整理与材料的归位。在活动结束时，教师要清点幼儿的人数，对活动的过程进行小结，并对下次活动提出改进要求，逐步帮助幼儿建立良好的规则意识。

总之，我们要结合小班幼儿的年龄特点，科学合理地组织好幼儿的户外活动，提高身体素质和健康水平，促进幼儿身心全面发展。