浅谈小学作文衔接现实生活的有效途径

刘芳

摘 要：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲生活之水，开阔视野。”因此，要开展语文综合实践活动，让学生参与生活。在语文教学中，教师要在作文课堂教学中创设情境，为学生再现生活；组织泛读经典，使学生感受生活；举行丰富多彩的校园活动，替学生创造生活。

关键词：小学作文；衔接；现实生活；有效途径

一说到作文，往往教师教得吃力，学生学得吃力。当前我校的学生作文很少能写出自己“心里想说的话”，特别是考试卷上，写真人、真事、真感情的作文就更少。《同步作文》《满分作文》等成了他们身边的必需品，抄袭优秀作文自然就成了公开的秘密。对于这一现象，究其原因，我认为主要是学生缺乏对生活的观察，没有积累的习惯。再加上整天学校家庭“两点一线”的单调生活，同时缺乏写作兴趣，表达能力差，也使得他们作文无话可说，无事可写，假话、空话、套话成篇。这种现状不但影响他们的健康成长，也影响学校作文的写作和整体语文素养的提升。这不能不引起语文教师的深思。语文课程标准明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”生活有多广阔，习作就有多广阔。生活是作文创作的源头活水，作文与生活是血肉相连的。因此，我觉得应多多挖掘作文教学与学生生活实际的衔接渠道，鼓励学生平时多看、多听、多想、多写，将作文教学生活化，让学生在日常生活中学习作文、应用作文。

一、结合语文综合实践活动，让学生参与生活

五彩生活就是活的“多媒体”。教师要通过语文综合性实践活动，让学生亲身参与生活，把生活实践与课堂教学紧密结合起来，走出课堂，走向社会，拓展视野，体验生活，积累习作素材。在生活中收集所需要的信息，丰富学生的活动，多带学生体验大自然，让他们感受它的美丽。当学生带着浓厚的兴趣去看、去听、去想时，他们都会有所发现，那么写出来的东西就不会空洞乏味，而是有着浓厚的情感，也可以笔下生辉。如小学语文第七册有一组课文安排了一个专题的综合性学习活动——“可爱的小动物”，可以首先让学生去做简单调查，收集一些有关动物特点、生活习性的信息，再借此机会开展猜动物名大赛、歌唱动物歌曲的比赛，开展动物趣事交流会、编童话故事等关于动物的一系列综合性活动。在学习活动中，学生的积极性很高，真正体现了以学生为主体，开阔视野，提高了学生学习语文的兴趣。

二、作文课堂创设情景，为学生再现生活

在小学作文教学中，把小学生作文和生活实际联系起来，教师要培养学生细心观察生活、用心体验生活的良好习惯，结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活，拓展学生的视野。如我在教学写一处家乡景物时，首先布置学生观察家乡的有关景点，让学生把看到的景色画下来或拍下来。在课堂上，学生展示自己课前拍的或收集来的图片，向大家介绍图片描绘的大自然中的美景。这些活动，使作文课堂教学生动活泼，学生学习情绪高涨。事实证明，将语文课堂教学与自然生活紧密结合，为学生提供了更多的作文素材积累的机会，拓宽了学生习作的渠道，有利于培养学生的作文习惯。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”正是这个道理。

三、组织泛读经典，使学生感受生活

厚积才能薄发。每学一篇课文可以让学生及时摘录课文中的精彩片断、好词佳句，使学生在写作时巧妙地运用，真正达到活学活用，使之成为写作中的宝贵财富。要想提高写作能力，必须加大学生的阅读量，教师可以创造条件让学生广泛阅读，引导学生“好读书，读好书”。在大量阅读的基础上，把书里优美的、精彩的词句，摘记在日记本里，加以背诵；鼓励学生从生活中积累词汇：广告、歇后语、谚语、俗语等具有较强的表现力，教师要引导学生去积累，让它们成为学生语言宝库中闪亮的珍珠，以便在习作中运用，写起作文来就毫不费力，得心应手，学生的语言也就具有鲜明的个性色彩。

四、举行丰富多彩的校园活动，替学生创造生活

以活动为载体，及时利用早会、班队会等活动引导学生说说自己的所思所想。如写“一个熟悉的人”，进行作文训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生一时想不起来而无从下笔。在作文前，我组织开展“夸夸他”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，让学生近距离观察，从观察中获取最真实的材料。所以说“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现的眼睛”。如让学生参与墙报、办展览、编写手抄报，讲故事比赛、写字比赛、画画比赛、手工制作比赛、文娱表演活动、主题中队会、猜字游戏活动等，这些活泼有趣的活动，激发了学生的兴趣，使他们获取了写作的感悟，提高了写作水平，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。

总之，学生积累了大量的语言材料与生活素材，能够用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，那么就能使他们的思维丰富鲜活，文章情感飞扬灵动。