浅谈小学语文教学中的难点和对策

罗中嵩

摘 要：小学语文作为学生学习中最基础的课程，是教会小学生听、说、读、写的启蒙课程，也是学好其他课程的前提。因此，学好小学语文显得尤为重要。随着我国新课改的深入，小学语文改善了一些传统应试教育中存在的弊端，教学质量得到了显著提升，但是在语文教学中存在的一些难点也是不容忽视的。本文就针对目前小学语文教学中的难点以及解决对策作出相应分析。

关键词：小学语文；教学难点；对策

一、小学生学好语文课程的重要性

1.培养学生文化底蕴

中国是一个历史悠久的文明大国，有着上下五千年的历史文化。小学是学生学习的启蒙阶段，是接受新知识最快速的阶段，小学生学好语文知识能为以后的学习打下坚实的基础，对从小培养学生的文化底蕴相当重要。

2.奠定学生发展基础

语文是一门需要慢慢积累的学科。小学是学生学习的起步阶段，因此在小学阶段重视学生的语文学习，引导学生从最基础的听说到读写，再到阅读和沟通，对小学生以后文学素养的培养和学习发展有着十分重要的意义。

3.奠定其他学科学习基础

著名教育家苏步青教授曾说过：“数学是学习自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。”由此可见，语文作为所有学科中最基础的一门课程，能培养学生的阅读能力、思维能力以及理解能力，只有学好语文，才能更好地学习数学、英语等其他课程，对学生的学习生活有着无可取代的作用。

二、小学语文教学中的难点

1.学生在课堂的主体地位得不到发挥

虽然我国新课改受传统应试教育的影响，还有部分小学语文教师在课堂中占据着“主角”地位，为了完成教学任务，在课堂上照本宣科，把课本知识传授给学生后，对于学生不理解的地方也不进行讲解，只是一味地让学生记重点，反复朗读、抄写和背诵，课堂气氛沉闷无味，导致学生只会麻木地听讲，机械地朗读和背诵，学生的个人见解没有机会表达出来，这种重教轻学的教学方法忽视了学生主体地位，严重扼杀了学生的求知欲望和创新能力。

2.教学方式单一，缺乏创新理念

在很多小学语文课堂中，语文教师通常只用一本语文书、一本教案、一支粉笔和一张嘴就可以完成一堂课的教学，日复一日的教学方式，让本该活泼生动的语文课堂变得呆板无趣，教师只为完成教学任务而教，学生只为应付期末考试而学，这样就丧失了学习最基本的意义，让学生从小就产生厌学情绪，势必会影响学生的学习发展。

3.教学没有把课堂知识融入生活，学生学习吃力

小学的学习阶段是小学生从无到有的全新学习阶段，知识储存、生活阅历少之又少，理解能力有限，接受专业的系统知识对于他们来说是全新的挑战。有些小学语文教师上课时没有注意到小学生的这一特性，在对语文教学中只是按照课本上的知识进行传授，没有将课本知识很好地融入学生的生活，这就会使学生难以理解和接受部分知识，无形中增加了教师的教学压力，学生学习也更加吃力。

三、解决小学语文教学中难点的对策

1.把课堂还给学生，加强师生沟通互动

《师说》有云：“古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”这句话告诉我们，人们做学问一定要有老师，老师就是传授知识、解释疑难问题的人，由此可见，老师在教学中应该发挥导向作用，引导学生学习；而学生作为知识的接受者，应该充分发挥课堂的主体地位，让学生自主学习，有问题、有见解就要及时向老师提出，老师要耐心地讲解直到学生明白为止。这就要求教师在备课时要重视学生的学习情况，找到学生最能接受的教学方式，注重学生的个性发展，课堂上多鼓励学生跟教师进行互动，激发学生学习语文知识的兴趣，真正做到为学生发展而教。

2.创新教学方法，增加课堂趣味性

随着新课改的不断深入，语文教师要打破传统呆板的教学方式，创新和丰富教学方法。例如，课堂上不再局限于黑板和课本，可以利用多媒体进行教学，把课本知识用投影仪的方式呈现到学生眼前；还可以通过一些趣味小游戏，让学生在游戏中学习和体会相关知识，真正地爱上语文。

3.知识融入生活，让学生在情境中感悟学习

知识源于生活，用于生活，语文，也来源于生活。看书、识字、阅读、写作以及语言交流与实际生活息息相关。小学学生由于自身理解能力有限，在学习过程中对课本知识理解不到位，这就需要小学语文教师把课本知识巧妙地融入生活，用浅显易懂的方式表达，用日常生活中比较熟悉的事物进行举例，提高学生对知识的理解程度，提升教学质量，提高学生的学习兴趣。

人们常说，好的开始是成功的一半，小学语文学习作为人生赛跑中的助力器，在学生今后的人生发展中起着无可取代的作用。因此，小学语文教育必须予以足够重视。教师作为引导者，必须打破传统教学理念，以学生为主体，创新教学方式，丰富课堂教学内容，注重学生文学素养的培养，让学生从小就对语文学习产生浓厚的兴趣，让学生自主学习，真正成为学习的主人。

参考文献：

[1]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写杂志，2015（9）.

[2]高彦军.小学语文教学难点和对策的研究[J].语文教学与研究，2014（20）.

[3]张万友.浅谈小学语文教学中存在的问题及对策[J].学术研究，2015（10）.