在巨人肩上，跳朴素的舞蹈

文_邓茜媛

在巨人肩上，跳朴素的舞蹈

文_邓茜媛

《巨人肩上的舞蹈》作者:邓碧清出版社:四川大学出版社出版年:2016年3月

回顾老师30多年的教育经历，既有理想主义的激情，又有现实主义的磨难……看这本书，就像在看一部青春励志剧，看一个青年热血教师如何攻坚克难一路成长，如何坚定地做一个教育理想主义者，并最终完成了自己的教育理想。

《巨人肩上的舞蹈》是一本关于李镇西老师的评传。以前都是读李老师写的书，现在是读别人写李老师的书。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”你眼中的你，和别人眼中的你，虽然都是你，但因视点不同，往往感觉就不一样。读李老师自己写的书，和读别人写李老师的书，便是这样，用卞之琳的诗来形容就是：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

在这本《巨人肩上的舞蹈——李镇西评传》中，作者以第三人称叙事，站在旁观者的角度来纵观李镇西的整个教育生涯，第一次将他教育思想的启蒙、萌芽、发展、成熟做了高度凝练的概括和阶段划分，并对他如何做人、做语文教师、做班主任、做校长一路走来的成长历程做了完整全面的呈现。这便与李老师自己以第一人称叙事的行文有了不一样的人文观照，以前那个零星散布在李老师各种著作中的侧面式、片段式的“李镇西”，在这里，以一个完整的形象“立”了起来。

本书书名为《巨人肩上的舞蹈》，这个“巨人”当然是对世界教育领域有巨大而深远影响的前苏联教育家苏霍姆林斯基。李镇西老师曾多次在著作中提到苏霍姆林斯基对自己的影响，他教育思想中的很大一部分就直接来源于这位前辈，比如民主和关爱，比如童心和真诚，而他被苏霍姆林斯基的女儿称为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”更是说明了这一点。故而，作者邓碧清老师在全书的立意和布局上，便是围绕着李镇西对苏霍姆林斯基思想的继承和发扬这个中心来组织安排的。联系到李镇西老师今时今日在中国教育界的影响，说他站在巨人的肩上舞蹈，并舞出了自己的一片天地，实不为过。

作者在《写作缘起》中对这本书有如此概括：“全书以李镇西的教育行走为脉络，对他的浪漫主义教育、现实主义教育、理想主义教育全程做了一次系统的梳理，对他担任成都市武侯实验中学校长后大力践行民主教育和推进平民教育的经过进行了扫描和剖析。”这当然只是一条主线，实际内容可远远不止这些。

李老师本人在自己著作中没有提及或者不便提及的很多事，在邓老师的笔下被“披露”了，比如“李镇西”这个名字的来历，比如他给温总理写的那封信，比如他帮助杞县乞丐的事……细节反映整体，“李镇西”是个怎样的人，便从这些点点滴滴中被读者感知，他不仅仅是个老师、校长或者教育专家，而是一个可亲、可敬、可爱的“人”，是一个像苏霍姆林斯基一样充满童心的真诚的人道主义者。

青年时代的李镇西

在李老师30多年的教育生涯中，他一直无比真诚而热忱地奉行着苏霍姆林斯基的教诲，“像苏霍姆林斯基一样做人”“做苏霍姆林斯基式的班主任”“做苏霍姆林斯基式的语文教师”“做苏霍姆林斯基式的校长”伴随始终。作者以此提纲挈领，选取最具代表性的时间节点和关键事件，征引李镇西老师自己著作中的人物故事和文章观点，共同组成了结构完整、覆盖全面的章节体系。李镇西老师一生中最为重要的时期，便在这样四种角色的渐次转换中安然走过。

应该说，这样的谋篇布局是成功的，对于回顾李镇西老师30多年的教育经历，既有内容上的广度，又有思想上的深度；既有理论方面的提炼，又有教育实践的再现；既有理想主义的激情，又有现实主义的磨难……看这本书，就像在看一部青春励志剧，看一个青年热血教师如何攻坚克难一路成长，如何坚定地做一个教育理想主义者，如何推行自己的爱心教育、民主教育、平民教育，并最终完成了自己的教育理想。李镇西老师的这段经历，对于跟他同样怀着教育理想的青年教师来说，具有很好的启迪和借鉴意义。

从继承、发展再到成熟、创新，李老师对苏霍姆林斯基并不是亦步亦趋，他的教育思想有苏霍姆林斯基的巨大影响，但更有他自己在实践中的深刻思考。正如李老师自己所说：“我始终提醒自己别忘了知识分子的使命，我经常想的问题是，我把怎样的公民奉献给未来的中国。”

全书始终洋溢着一种真诚又幽默的“人”味，把原本严肃庄重的学术著作，活生生写成了俏皮活泼的文学著作。这本书从开始到最后，我基本是笑着看完的。邓老师显然是个极度风趣的人，行文笔法全不似一般的传记体或学术体那样“老古板”，看得人昏昏欲睡、直打呵欠，反而诙谐得像在老茶铺里“侃大山”，听得人两眼放光、乐不可支。

写人物传记其实并不容易，尤其是像李镇西老师这种影响力巨大的学者型人物。但好在，一来邓碧清老师与李镇西老师原是旧识，共事数年，亲眼见证他早期的教育经历，有天然优势；二来，邓老师后来的媒体人经历及长期对当代教育的关注和审视，让他可以跳出思维定势，拥有比常人更独特的眼光；三来，邓老师自身文字功底深厚，足以当此重任。可见，天时地利人和。

视角不同，感受不同，邓老师书中的“李镇西”确实是我们认识的那个“李镇西”，但又比我们认识的“李镇西”更加丰满、鲜活。虽然李镇西老师本人对此很谦虚：“其实，我不如书中写得那么好！我还得向书中的那个‘李镇西’学习呢！”然而，李镇西老师究竟好不好，相信，所有熟悉他的人心里自有答案。

从教育的浪漫主义尝试，到教育的现实主义转型，再到教育的理想主义推行，李镇西老师从来都坚定不移地遵从着自己的内心，以一个有理想、有抱负、有作为、有操守的知识分子形象向他的学生们、同事们言传身教，他站在巨人的肩上，跳着当代中国教育最朴素的舞蹈。