如何提高小学生英语阅读能力

陈雪慧

【摘要】在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义，提高小学生英语阅读能力的途径和方法：让学生了解阅读的重要性，激发学生的兴趣点；利用课本阅读资源，提高学生阅读能力；指导学生阅读方法，增强学生记忆能力；拓展英语阅读渠道，促进课外阅读延伸；阅读竞赛促发展，加强学生阅读检测，通过这些途径使学生们的阅读能力得以提高。

【关键词】兴趣点；阅读资源；阅读方法

小学生由低年级步入高年级，是一个转折阶段，学习目标由单词、句型的学习，逐步过渡到了文章阅读，在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义。

结合自己平时的教学实践，总结提高小学生英语阅读能力的途径和方法有以下几个方面。

一、 让学生了解阅读的重要性，激发学生的兴趣点

激发学生的阅读兴趣和好奇心，使阅读成为令人愉快的活动，这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学生英语阅读水平的根本保证，教师要根据阅读材料的不同进行恰当的导入，以激发学生的阅读兴趣。成功的导入后，教师还应设计灵活多样的阅读形式，以保持学生的阅读兴趣，促进学生从“要我学”到“我要学”。

二、利用课本阅读资源，提高学生阅读能力

现行的冀教版教材，每个单元后面都会有一个小故事，《牛津小学英语》教材，安排了各种各样的阅读材料，而且图文并茂，语言生动有趣，是学生最好的阅读资源。依托教材，认真抓好课堂教学，提高课堂教学质量，精心设计每个单元中的故事及阅读部分，帮助学生准确理解故事，就是引领学生正确完成一篇阅读理解的方法，我们可以从以下几个方面着手：

（1）粗读和略读课文，布置简单的任务，学生快速阅读全文，了解大意，并回答简单问题。

（2）精读课文，学生互相讨论语言知识点，同时帮助学生对课文进行整体理解。例如：根据冀教版4A Unit 3 Lesson18“Lost in the City”的阅读教材，我设计了这样几个问题：（1）Where does she want to go？ （2） Whats her sisters home？ （3）Who helps her？ 教师的有效提问可唤起学生注意，鼓励学生积极参与；还可探测学生认知深度，引导学生对文章进行整体把握。

（3）总结课文，对课文进行信息梳理、归纳和总结，使信息的吸收得到强化和巩固。为此，常用的方法是对课文进行复述，让学生根据关键词和图示进行复数。通过这一环节，既了解了学生对课文大意的理解，同时又检测了学生对语言知识点的掌握情况，锻炼孩子的语言表达能力。

三、指导学生阅读方法，增强学生记忆能力

教师要教给学生阅读的技巧，培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读的方法，使阅读成为学生的主体，提高学生的阅读能力。在小学英语阅读中，常用的有三种阅读：略读、细读和寻读。在教学中，着重培养学生的寻读能力，寻读指带有明确的目的性，有针对性地寻找问题的答案。在学生阅读前提出问题，要求捕捉文章重要的信息，这不但增强学生对文章的理解，而且可以提高阅读效率。

四、拓展英语阅读渠道，促进课外阅读延伸

小学阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践研究证明：课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生综合技能的发展。

利用多种渠道，选择阅读材料，每天坚持听读，在课本知识学有余力的情况下，让学生们涉猎课外知识，选择课外读物，进行单词的积累与知识的扩充。

利用先进的网络资源，英语趣配音、以及读伴等资源进入学生的生活，更好的为教学服务，获取资源更加便捷。

五、阅读竞赛促发展，加强学生阅读检测

阅读和训练是无法分割的。优化组合各种方式的训练，往往能有效指导多层次、多角度的阅读，从而读活阅读材料，逐步培养学生的阅读策略。

借力全年级的朗读比赛，先在班里进行海选，从语音语调、熟练程度等方面对学生进行指导与提示，再给学生准备一些与课本相关、并且难易程度适中的课外资料进行朗读，每班优秀学生代表班级进行比赛，并进行相应的奖励，在活动中，学生们爱上朗读，同时也可以涉猎课外的资源，阅读能力得以提升。

竞赛和阅读训练相结合。培养学生的速读能力是阅读教学中一项不可缺少的内容。所谓速读，就是指快速阅读“fast reading”，作为一种技能、技巧的训练是很有必要的。牛津英语练习册后面每个单元附有两篇与课本内容相关的阅读，贴近学生生活，在课堂上抽出几分钟的时间，限时让学生做，进行阅读竞赛，在规定时间内比速度与正确率，这种竞赛活动迎合小学生的心理，使他们在有限的时间内，从竞赛中读出精华，读出乐趣，学生们兴致盎然。

北京师范大学王蔷教授指出：“阅读教学的三个主要目标是：read for fun， read for information， read for language.”她指出：应让小学生在阅读中感到愉悦，并同时获取信息和学到语言知识。因此，教师应从各方面优化阅读教学，注意激发学生的阅读兴趣，耐心地对他们进行阅读指导，学生们英语阅读潜能一定会得到充分地挖掘，他们的阅读能力将会得以提高。