浅谈中职生钳工技能实训的教学

郑玉光

摘 要：随着科学技术的不断进步，制造业逐步实现了机械化和自动化，但在设备的装配调试、安装维修等操作中还主要依赖钳工来完成。本文就如何激发学生的学习积极性、优化实训的组织形式和教学方式、提升钳工的操作技能等探索实训教学的方法。

关键词：中职生 钳工技能 实训教学

钳工作为一个历史悠久的工种，虽然在工业生产中受到一定冲击，但钳工在装配调试等工作中仍发挥着不可替代的作用。在钳工的实训中，学生通过动手完成零件的加工装配、设备的安装调整。为适应工业生产的需求，学生需培养和提高钳工基本操作技能。

一、强化安全生产的思想意识

在现代机械制造过程中，虽大量使用智能化设备，但钳工的操作仍不可或缺，操作当中的危险性也不容忽视，因此在实习过程中教师要培养学生的安全意识，严格遵守操作规程，养成良好的安全习惯。

1.落实安全责任制

重视实训场地安全标志的布置，落实安全责任制，加强在实训期间的监督管理和应急处置能力，在思想与行动上真正做到以身作则。

2.强调实习纪律

强调学生实训时的着装要求和劳保用品的使用，在实习场地严禁串岗、打闹。

3.注意操作中的安全

在操作前，教师先检查各设备的防护装置是否完好，让学生复述操作设备的注意事项，然后再做示范，在学生动手操作时应做好指导与监督工作。

4.完善表彰制度

教师对表现好的学生进行表扬，对表现不好的进行批评教育，力求使每位学生养成良好的安全习惯，并做好小结与记录。

二、过硬的操作技能离不开理论知识

钳工作为一门强调操作技能的学科，学生除了在实训中对操作技能的勤学苦练外，还应夯实该学科的理论知识。

1.了解基本操作

了解钳工的作用、分类及其基本操作，如画线用的涂料、台虎钳规格的选择，正确的站立姿势等，这样在实训操作中就不容易产生错误。

2.掌握工具原理及操作方法

通过对量具的拆装来了解其结构，通过现场工件的测量来加深对量具读数原理和读数方法的理解。对常用的电动工具应掌握它们的操作要领，电动工具各开关操作应灵活无卡涩，空载运行时符合要求。

3.具备工艺计算能力

能进行有关的工艺计算，具备一定的分析和解决问题的能力，掌握零件加工、机器装配、精度检验和调试的工艺要点。

三、加强基本技能操作的训练

钳工以手工操作为主，操作者的操作水平直接影响着产品质量，因此对钳工的技能培训应强化钳工的基本技能操作，练就扎实的基本功。如何让学生掌握和提高钳工操作技能是中职院校的重要任务。

1.提高教师自身的专业能力

作为一名钳工实训教师应该有丰富的专业知识。如熟悉各工、量、夹具的结构、工作原理、使用方法和保养维护等，拥有扎实的操作技能，还需要有细致、耐心地讲解能力，当在实训中遇到问题时，能有针对性地进行分析、讲解，帮助学生解决疑惑，完成实训任务。

2.制定合理目标

制订合理的实训方案，选好实训课题，强调基础训练，明确目标：教师要根据教学进度和教学大纲的要求以及学生的特点，选择一些实用性、有针对性的课题。进行錾、锯、锉的训练时，采取个人竞赛和小组竞赛等方式增强学生的参与性，做得好的学生在工件完成后，适当增加一些趣味性的小制作。学生掌握了锯削、锉削后，教师组织学生由浅入深地进行孔加工、配合件的锉配。最后进行设备的装配和调试，动手操作前学生确定装配顺序和装配方法、绘制装配单元系统图；操作中熟练使用各工具、量仪，规范每一个操作步骤；操作后通过小组讨论和小结发现不足，提出确实可行的修改方案。

3.采取灵活的教学方法

采取更加灵活的教学方法：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。在实训中，学生的个性差异造成操作不规范、成绩不合格，解决这一问题可采取比较训练法，通过教师的示范和成绩优秀的作品相比较，引导学生掌握正确的操作姿势，提高操作技能。钳工在实习中不能仅依赖单纯生硬的训练来进行，还要通过多种形式给学生创造独立思考的机会，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性 ，培养和提高学生的思维能力和应变能力，保证实训的教学质量。

4.及时对学生的表现作出评价

教师应注重实训中的反馈，在课程结束前就学生当天的不足及时指出，对表现好的学生也要给予奖励，以鼓励其他学生积极向上。在每次课题结束后，根据反馈的结果对教学计划进行适当的调整。

四、小结

在钳工的实训教学工作中，教师应更新教学观念，明确技能培训的目标，制订合理的教学计划，激发学生学习钳工的兴趣，养成良好的操作习惯，巩固基本的操作技能，为社会培养适应新形势下的钳工高技能人才。

（作者单位：龙岩市交通职业技术学校）