示范课：别开生面，精彩纷呈

名师示范课是这次走进乡村教育活动的主要内容之一。通过示范课，不仅能够展现名师的教育教学风采，更能够让乡村学校的教师和学生们足不出户就可以接触到高水平的课堂教学。

循循善诱，举重若轻。小学名教师培养对象潘毅带来了示范课《将相和》（五年级下册）。潘毅在给同学们讲课的时候，侧重引导同学们对课文中关键语句的把握，进而对课文内容的理解与掌握。比如，讲到蔺相如献璧给秦王，发觉秦王不想换城的意思之后，蔺相如假装和氏璧有小毛病，要指给秦王看，继而发生激烈语言冲突的一幕时，潘毅要求同学们找出其中最能突出蔺相如大义凛然的词语，由几个同学一个一个地回答。有的同学回答：“理直气壮”，有的同学回答：“撞碎”……不论同学们回答得对不对，潘毅老师都不会说谁对谁错，而是首先肯定了同学的积极思考和回答。继而，对于答对的同学表示赞扬，对于答错的同学肯定他的表现，接着询问“还能不能找到更好的词语”。课堂上，潘毅完全放下教师的严厉，与学生打成一片，以一个长者的风范，循循善诱，引导学生进入课文，用心体会课文中人物的言行举止，进而理解课文中的人物，以达到最终理解课文的目的。一堂课下来，同学们听得津津有味，热情高涨，每当潘毅老师抛出一个问题，同学们都齐刷刷地举手，争先恐后。课后，听课的老师和专家都对潘毅的示范课给予了高度评价。有的老师课后提问：“潘老师，示范课上我们很多老师也在课室后面听，您在讲课的时候，不会受到我们老师的影响吗？”潘毅回答道：“虽然说这是走进乡村教育，这堂是示范课，但是在我自己，这就是一堂平常的课。一走进教室，我的眼里就只有可爱的孩子们，完全看不到后面你们听课的老师。”老师们听后都啧啧称赞，真心佩服潘老师。

美育德育，相得益彰。小学名教师培养对象樊彩英带来了五年级课堂打击乐教学《红星歌》的示范课。作为一个获得多次荣誉的优秀音乐教师，樊彩英对小学音乐课的上课理念以及上课方式都有她独特的理解和演绎。她的音乐课上得别开生面，令人耳目一新。授课之前，樊彩英带领全体同学做揉手腕等简单的热身运动。热身运动完之后，她简要地介绍了《红星歌》创作的时代背景，让同学们对《红星歌》有更深一层的认识。上课的时候，樊彩英教同学们认识双响筒、三角铁两种打击乐器。每捡起一个乐器，她都细心地给同学们介绍乐器的用途以及发音特点，还让同学们自己动手敲打，体会乐器的特点。这样一来，有实践的机会，同学们都不亦乐乎，表现出很大的兴趣。接着，在多媒体的辅助下，樊彩英教同学们唱《红星歌》。樊彩英人靓声甜，肢体语言也非常到位，教同学们一字一句地演唱。“红星灿灿放光彩……”全班同学跟着樊彩英入情地演唱，整个教室都飘荡着稚嫩又嘹亮的歌声。樊彩英不仅能调动起全班同学的唱歌热情，还在教学的课程中，向同学们传授向上、爱国等观念，真正践行着在学科教学中渗透德育的理念。

高中文科名教师培养对象邱海林带来了示范课《荷花淀》，其沉稳睿智的教学风格给人留下了深刻的印象；蔡莉玲带来了示范课《质疑与分析》（作文指导课），其幽默而精彩的作文指导教学风格深受上课学生的欢迎。各位教育教学名师八仙过海，各显神通，尽显其教育教学魅力，让乡村教师们感受到了他们对教育全身心投入的热情，领略到了他们教育教学的风采。参与培训听课的教师们都表示，这些名师们的教学理念、教学设计、教学方式等各方面都让他们有了全新的感受与认识。一位听课的老师深情地告诉记者：“这些名师果然不同凡响，他们的教育理念，他们的教学方式等等，都比我们乡村教师要先进、新颖，更受学生的欢迎。他们在教学课程中投入的热情真是令人敬佩。听了他们的课，我回去要好好琢磨，怎样做出更好的教学设计，怎样在教学中采取新的方式以引起学生的学习兴趣。感谢这些名师带给我那么大的启发，希望他们下次再来送教！”