近焦“网瘾”少年，探索“矫正”良策

邓世开

摘 要：面对网瘾少年的泛滥，通过对家庭、社会、学校的教育问题和孩子自身的原因进行了多方面调查，对网瘾孩子的教育方式进行了论述。

关键词：现实状况；原因分析；矫正良策

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。它给人们的生活、学习、工作带来了诸多好处。学校也开设了信息技术课，不少家庭也为孩子购买了电脑。但网络是一个新生事物，被人们称之为“时代的海洛因”，它的吸引力是无穷的，对于我们自然人，尤其是小学生来说，面对它会无所适从，难以驾驭。

一、现实状况

身边“网瘾”少年的案例接连发生：周末，清晨五点钟左右，清脆的手机铃声急促地响个不停。接起一听，又是学生家长打来的，电话那头的哭泣声加无助让人实在是揪心：孩子一天一夜没回家了，本场镇的网吧都找遍了也找不着呀；又是一日的晨读时间，我正在教室里指导学生读书，突然，一位年过花甲的老奶奶蹒跚着迈进门来，扑通一声跪在我的面前，拼命拉着我的手，苦苦哀求：老师，救救我的孙儿，救救我的孙儿呀！他为了上网打游戏，把家里卖牲口给他父亲治病的一千多块钱偷去打游戏全打光了，一家人该怎么活呀……

在我的班级中，我暗地展开了调查：为了上网打游戏，这群“网瘾少年”有的周末逃离家庭流连于网吧中，废寝忘食地“战斗”；有的上学期间省掉早餐钱，卖掉午餐饭票，缩食耕耘于游戏厅里；有的囊中羞涩却又按捺不住游戏的诱惑，便将贼手伸向了同学、老师、家长的衣袋；还有的实在无资金来源，宁愿跟在别人背后，瞧着一幕幕惊险也陶醉其中……

二、原因分析

一段时间的深思与谋划，我启程了——我决定真诚地走近这群“网瘾”孩子，去了解他们。一路走来，我收获与感慨良多。

（一）单亲家庭的孩子，爱的缺失

少年小红，今年9岁，沉迷网络游戏2年多了。3岁时父母离异，跟随父亲与奶奶生活，父亲常年打工忙于生计，没时间打理家庭和照料孩子，小红的生活和学习只靠年近七旬又目不识丁的奶奶。6岁半时被送进学校，放学时跟随着邻村的大孩子一起走进了游戏厅，从此便一发不可收拾，从“观”到“战”，再由“战”到“赌”，9岁的小红如今可算是当地一游戏高手了。我问他：“游戏好玩吗？”他稚嫩的脸上绽放出灿烂的笑容：“可好玩了，进入游戏，你才真正感受到自己的存在，每胜过一场，都有成功的喜悦……”说完又低下了头，收起了笑容，低声叹息说：“只有在游戏里，才能找到伙伴，也没有父亲、奶奶的责骂，也远离了‘没妈的孩子的嘲笑……”

（二）留守儿童，爱的偏离

少年小平，快10岁了，网龄近6年，沉迷网络不能自拔也快4年了。小平家境优越，父母常年在外做生意，1岁后就由爷爷、奶奶在家照管，全家人视为掌上明珠。尤其是父母，为了弥补缺失的爱别人孩子有的，小平都有；别人孩子没有的，小平总是超前享受；口袋里的钱也是从不缺少。3岁多时父母就给小平买上了电脑，当初只是供他娱乐，看着孩子一天天熟练操作，全家人直夸他聪明。渐渐地，电脑与小平成了伙伴，游戏成了小平的最爱。殊不知，“网瘾”如同“海洛因”，束缚着小平一路走到今天……全家哀叹：爱泛滥成灾呀！

（三）少年心智不成熟，不谙人际

少年君君，10岁，网龄不足2年，一向成绩优秀的他，在一次期中考试失败后，心情沮丧，原想去游戏厅解闷，在“网瘾”孩子的唆使和网吧老板的盛情款待下，也不由自主地融入其中。从此，便感受到游戏带来的快感胜过了学习中的烦恼，渐渐地，也成了网吧的常客，学习也随之一落千丈。

三、探索矫正良策

（一）和家庭牵手行动

家庭是孩子生活时间最多的环境，家长也是孩子的第一任老师。家庭中最主要的教育方式与孩子的成长密切相关。于是在征求这几位“网瘾”孩子家长的同意后，我与家长们制定了“爱心团队”协议书：（1）明确要求家长，特别是父母，必须每天坚持与孩子亲近、沟通，莫让孩子感到孤独。这样一来，孩子既感受到了爱的感召，也调换了孩子对“网络”的注意力。（2）每逢周末或节假日，家长给孩子创设一定的活动环境，如爬山、游戏等，并辅导孩子将其记录成文，发送到班级“我要露一手”网中让大家点评欣赏，让孩子获得成功感。（3）家长尊重孩子，在老师的安排下，给予孩子正常上网查找资料，与同学学习互动等权利。（4）家长适时给予孩子关心、鼓励、表扬，并主动积极参加学校、班级开展的教育活动。

（二）学校转变教育观念

学校应正视现实，以教书育人为根本，抵制社会不良歪风邪气，要正确对待学生的不良行为，更不能采取逃避态度。在对待“网瘾”少年时，老师要注意态度和方式，暴力和训斥对“网瘾”孩子来说会使他们表现得更加叛逆和反感，每个孩子都有自身的优点，教师应取其优点，诱导他们改正缺点，给予他足够的自信心。

让我们共同呼唤：还孩子一片生活的净土！让我们共同努力：呵护孩子健康地成长！

参考文献：

尹一捷.拿什么拯救你，网瘾少年[N].计算机世界，2010-8-23.