巧对网瘾，静待花开

刘媛华�オ�

摘要：现在聪明的孩子多，但经不住网络的诱惑，很多孩子一旦玩起了网络游戏就难以自控，患上了轻重不一的网瘾。家长、老师要“巧”到好处地引导孩子正确、合理使用网络，使之成为孩子学习、工作的好帮手和娱乐身心的好工具。

关键词：网瘾；巧对；治病；救人

现在人们的日子越来越好了，聪明的孩子也越来越多了，孩子与外界接触的方式也多了。资讯发达、功能强大的互联网极大地满足了孩子们各种各样的需求：查资料、学知识、交流思想，游戏娱乐。于是，孩子们也变得越来越任性：自控能力强的孩子会利用网络寻找有用的知识、信息，认识、了解大千世界，此时网络成了孩子们的良师益友，对孩子的学习有很大的帮助。

然而网络强大娱乐功能极大地诱惑孩子们，网络面前，孩子自控能力差、爱玩游戏的本性逐步显露出来。迷上了网络游戏孩子中，大部分是因家长无暇管教，或空虚无聊，与枯燥无味的课本知识相比，网络游戏更刺激，更有魅力！所以一旦染上网瘾，孩子一般都很难自拔！

网瘾，给孩子们带来了许多令老师、家长们深恶痛绝的不良后果：轻则睡眠不足、休息不够，完成不了作业、成绩上不去；重则视力下降，有的如吸毒一般整天无精打采，萎靡不振，无心上学、不想工作，一般的家庭和老師根本没时间、没精力、没专业知识处理这类人，唯有将他们送往专门治疗机构进行必要的康复治疗！此时的网络犹如害人的洪水猛兽，断网、上密码、锁电脑等举措是大部分家长不让孩子上网的无奈选择！放弃它、远离它竟成了绝大多数家长的最大愿望！

然而在网络飞速发展的今天，完全不让孩子用电脑上网是不太现实的。面对网络这把双刃剑，我觉得家长、老师都要“巧”到好处地引导孩子正确、合理使用网络，使之成为孩子学习、工作的好帮手和娱乐身心的好工具。下面，我想就如何引导患有网瘾的孩子回归正常的学习、生活谈谈自己的一点做法。

第一步：蹲下身子，了解病因；对症下药，治病救人。

孩子因迷上网络游戏导致无心向学，家长一味地责骂孩子，只能在孩子与家长之间制造矛盾，甚至在某种程度上把涉世未深的孩子推向网吧，推向社会，给教育和沟通带来许多不必要的麻烦。

放下长辈的架子，蹲下身子，倾听孩子的心声，了解孩子的诉求，是找出孩子网瘾病因、解决问题的最好办法！

我就碰到过一位聪明却无心读书的游戏高手——小黄同学。早读开始没多久，他就趴在桌上睡着了。于是我把他叫醒，关切地问他是不是身体不舒服，他摇摇头说没有。过了一会，趁我不注意，他又伏台睡着了。我只好叫他站着读书，可2分钟后，他竟然站着都睡着！于是，课后我马上将他反常的表现与家长进行了沟通。原来昨晚他对父母说要用电脑查资料来完成老师布置的作业，过了一会，趁父母不注意，便偷偷地玩起了网络游戏。妈妈发现后，就把他臭骂了一顿。他心里很不爽，总觉得意犹未尽，辗转反侧，难以入眠。于是趁父母睡着后，他偷偷地爬起来又玩了几个小时的游戏，直至早上父母要起床煮早餐前，他才关机上床！东窗事发后，他迎来了父母一顿斥责与打骂！

面对这样一位“高手”，作为班主任的我蹲下身子，以朋友的身份找他进行了拉家常式的聊天。当他觉得老师是一个不错的聊天伙伴后，他透露了自己喜欢打游戏的原因：父母每天都很晚下班，每天放学回家后家里空无一人，等待他的是妈妈早上就煮好的冷饭菜。冰冷的菜，冰冷的家，无聊空虚的他觉得网吧更热闹！于是，他常把妈妈给他的零用钱、早餐钱省下来，目的就是为了到网吧打发空虚的时间，在虚幻的网络游戏世界里实现他所谓的荣誉感和成就感，同时还可以在玩吧中找到几个倾述的对象和玩伴！每次玩到父母将近收工了，他才拖着疲惫不堪的身子无精打采地回到那个冰冷的家！长此以往，他哪还有心思作业、学习！

在了解他上网玩游戏的原因后，我感到十分着急。万幸的是小黄只是玩游戏上瘾，没在网吧中结识不良社会青年、没沾染什么恶习！我深知，此时如不拉他一把，恐怕他真的会滑向无知的深渊，学坏是迟早的事！于是，一方面我极力要求其父母力争尽早下班回家陪孩子，为孩子营造一个温暖的家庭环境；一方面我经常和他一起探讨网络的利与弊，客观地分析了他的问题，并要求他尽力做到以下几点：1、逐步压缩上网时间，把以前每天要去网吧玩半小时游戏的陋习，改为周末家长许可的在家半小时游戏（在校表现好的，老师通报家长可奖励增加10分钟游戏时间）；2、每天参加学习小组活动，在同学帮助下完成老师布置的作业；3、树立战胜困难的信心，积极参加班级或有意义的社会活动。听了老师的几番肺腑之言和中肯、鼓励的话后，他表示今后尽量少玩甚至不玩游戏，把精力放在学习上。但我不相信他的改变会一蹴而就，“奇迹”不可能会立刻发生！我知道在网络游戏的诱惑下，他的誓言可能会变得苍白无力，收敛几天后，估计他的网瘾会有所反复，需要足够的耐心静静地等待他的蜕变。于是我又开始紧锣密鼓地着手下一步对他的帮教计划。

第二步：委以重任，巧用网络，为班争光，增强荣誉感

小黄同学喜欢美术，有一定的功底，但在班级美术好的同学相比，他并不突出。为了把他引上正道，充分发挥他的长处，让他没有多余的精力去打游戏，在与班委同学商量后，我决定任命他为班级宣传部长，让他负责班级美术宣传工作。他十分高兴地领命上任了。每次出板报前，我都要求他先上网查资料，收集插图，利用周末或课余时间，高质高效地完成板报任务，为班级赢得荣誉。世上无难事，只怕有心人。在他的带动和认真努力下，我班板报多次在评比中获奖。每当他听到同学夸他们宣传组的板报出的用心、漂亮，一种强烈的成就感油然而生，这种感觉是游戏通关成功后所不能比拟的！一期期的板报既培养了他的责任意识和组织能力，增强为班争光的荣誉感和成就感；又考验了他克制用上网查资料的机会打游戏的意志。

第三步：巧用学习小组，互帮互组，共同进步

小黄迷恋网络游戏主要诱因是空虚无聊，身边缺乏玩伴，为此，我充分利用我校的小组合作学习，努力在课上、课后给他更多的帮助和温暖。班级小组合作学习公约中有如是规定：小组合作，组长负责，互帮互组，共同进步；评比结果，奖励小组及进步大的个人（为激励小黄等班级表现及成绩落后参与小组合作评比，特为他们量身定制了该奖项）；期末组织获奖小组同学及家长一次外出踏青或野炊活动。评比需要每天课上、课后表现累计积分，期末总分靠前的几个小组自动成为获奖小组。由于小组成员分配合理，比赛规则公平，能激发学生比赛热情，调动学生参与其中的积极性，小组合作开展的很顺利。为了帮助小组中较落后的同学提高成绩，组长们都用尽洪荒之力，利用一切可以利用的手段辅导、帮助小组中的学困生，努力做到互通有无，互助提高，不让一个同学掉队。小黄的组长想了一个绝妙的办法：小组1、2号优秀学生每天放学后陪小黄一起回家做功课，周末让小黄到组长家一起复习，一起运动，一起参加一些有益的社会活动，如：参观了污水处理厂、去养老院搞清洁、慰问孤寡老人等等。总之，就是尽量不让小黄有太多落单的机会。小组同学的温暖和帮助逐渐感化了聪明的小黄，他的成绩也渐渐地有了起色。充实的小组活动也慢慢地让他无暇上网打游戏了！

毕业时，我收到小黄写给我的一封信。信上他动情地写到：“老师，我能叫您一声妈妈吗？是您让学习小组同学在我最无聊、最无助的时候帮助了我；是您鼓励我参与到集体活动中，让我感受集体的力量和关爱！作为您的学生，我要深深地感谢您！”

看完他的信，我只想对他说：“孩子，你若安好，我便是晴天！”

作为一名教育工作者，要相信每一粒种子都会开花、结果，耐心地静待花开是一个美丽的过程。面对患上网瘾的孩子，我们需要更多的智慧来帮助他们走出困境，寻找其他有益的活动填补他们空虚无聊的时光，使得上网逐渐不是孩子唯一乐趣的来源。巧对网瘾，做耐心睿智的老师！

只要我们给孩子多一份宽容，多一点关爱，多一点机会，多一份呵护，孩子们就一定会给老师十分的惊喜和百分的宽慰！让我们用真诚来唤醒孩子率真本性的回归吧！

（作者单位：广东佛山顺德容桂兴华中学， 广东 佛山 528000）