兴趣教学法在初中体育教学中的运用

黄林赟

【关键词】 初中；体育教学；兴趣教学法；重要性；运用；不足

【中图分类号】 G633.96

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）07—0069—01

从某种角度分析，在初中体育教学中，兴趣教学法占据重要地位，也逐渐成为一种全新的教学手段，是广为体育教学借鉴引用的教学方式。在本文中，笔者结合自身多年执教经验，尝试分析初中体育教学中运用兴趣教学法的意义、方法及存在的不足。

一、在体育教学中运用兴趣教学法的重要性

初中阶段是培养学生身体素质的重要阶段，体育教学对锻炼学生的身体健康，提高学生的体育技能具有重要的作用。由于受到传统教育思想的影响，很多学生对体育并没有太大的兴趣。为进一步提高学生的体育兴趣，将兴趣教学法积极融入其中具有十分重要的作用。

1.兴趣教学法能够营造愉快的课堂氛围。在初中体育教学中，体育教师需要将传统的训练课程进行改变，针对学生的学习兴趣进行引导，采取有效的教学方法，为学生营造愉快的课堂气氛。比如，体育教师可以利用多媒体辅助教学，给学生展播体育比赛，这样可以改变以往沉默的课堂气氛，并且也能够让学生感受到体育所带来的乐趣。

2.兴趣教学法能够提高学生的学习兴趣。在体育教学中，体育教师可根据学生的兴趣爱好开展不同类型的体育活动，争取让每一个学生都能参与其中，这样一来不仅可以提高学生的参与热情，并且能够针对学生的心理素质、身体素质实施引导，挖掘出学生的体育兴趣点。比如，在上跳跃课程的时候，体育教师可以让学生按照自己感兴趣的方式进行跳跃，并且采取比赛的方式让全班学生都能够参与其中。

二、兴趣教学法在体育教学中的应用

1.实现各种兴趣小组自由结合。在体育教学中，体育教师可以根据学生的兴趣让学生进行自由组合，即让兴趣一致的学生组合成不同的小组，促使学生在竞争与合作中共同进步。另外，体育教师还可以有针对性地安排不同的学生参与其中，也可以将一些具有创新性的活动引入到体育教学之中。比如，可开展乒乓球比赛，看看哪一组学生的能力更强；或者为培养学生的体育素养开展各种类型的体育项目比赛，如拔河比赛、踢毽子活动、踩高跷比赛等，让学生真正参与其中，并给予学生准确的评价。

2.积极开展不同的主题教学活动。在初中体育教学活动中，体育教师可以根据学生的性别、兴趣以及年龄设计不同的体育教学主题活动，以此用来激发学生的学习兴趣。比如，在百米赛跑比赛之前，体育教师为引导学生放松心情，将世界赛跑冠军的经历讲给学生，积极引导学生，让学生参与到短跑中，最终达成更好的教学目的；或者让学生参与到体育训练中，学生之间相互评价，共同进步。

3.积极开展具备心理疏导的教学活动。在初中体育教学的开展中，体育教师不仅要注重学生的身体素质，而且还要积极提高学生的心理素质。众所周知，在初中时期学生的心理正处于成长阶段，积极做好学生心理疏导对学生日后的发展具有十分重要的作用。但是学生在此时期也会存在很多叛逆行为，所以体育教师需要开展具有开放性的体育项目，改变学生急躁的不健康心理。除此之外，体育教师还应根据体育项目的基本特点，引导学生的心理朝着健康方向发展。比如，开展足球赛、篮球赛等活动提高学生的团队合作能力，开展跳马活动让学生克服恐惧心理等。

三、兴趣教学法在应用过程中存在的不足

1.兴趣教学法没有得到有效贯彻。从整体角度分析，现阶段我国大多数初中教学所采取的教学模式比较传统，并没有清楚认识到体育教学的重要性，很多学校甚至取消体育课程，将其安排成语文、英语、数学等重点课程。在体育课程教学过程中，教师采取传统方式，教学内容也以跑步、做操为主，这种情况下学生会逐渐对体育活动丧失兴趣，长时间下去则无法提高体育兴趣与体育素养。

2.兴趣教学法没有形成完整的教学模式。课程设置的不合理导致学生对体育教学丧失兴趣。很多教师并没有清楚地认识到体育学习的重要性，在体育教学中仍然采取传统的教学方法。这样一来不仅无法体现学生的主体地位，并且也无法符合新课改的发展要求。

所以，在当前体育教学中兴趣教学法并没有得到深入贯彻落实且并没有形成完整的教学模式。

编辑：王金梅