走进内心，注重疏导，立足学生长远发展

张畅

【摘 要】尊重，会让学生觉得你和他站在同一个位置上。因为尊重而信任，因为信任而愿意讲心里话，会让你轻松地走入学生的内心。学生人格、行为上出现任何问题，都有其不同的原因，很多并不是学生的天性或本意。找到原因，站在学生的角度去思考、去理解他们，针对症结进行心理疏导，才是解决问题的关键。

【关键词】尊重 理解 深入 坚持

由于社会、家庭、学校、个体等原因，学生在不同的学段都可能出现这样那样的问题。尤其是初中阶段，学生出现的问题会更加明显。怎样为这些问题学生提供最适合、最好的教育，把他们培养成为有用的人才呢？

一、尊重——走入学生内心世界

我发现，但凡出现不同程度问题的学生，很多都是因为爱的缺失造成的。有的是因为家庭的原因，父母对他们的爱不够；有的是父母给予爱的方式不恰当；也有的是在学习期间老师对他们的教育方法不当，等等。每当遇到问题学生时，我首先用一种温和的关切的态度与他们相处，让他们认可我，喜欢我，愿意跟我说话，愿意向我敞开心扉。然后了解他们出现问题的原因，再根据不同的原因采取一定的措施与方法。尊重，会让学生觉得我和他们站在同一个位置上，因为尊重而信任，因为信任而愿意讲心里话，也让我比较轻松地走入学生的内心。

初二11班班主任李老师将学生邹诚带到我办公室，言语中抑制不住气愤和无奈，同来的孩子母亲也对孩子严厉训斥，但都没有办法让孩子低下桀骜不驯的头。李老师反映，邹诚一直以来就喜欢与老师对着干，是班上的“老大难”，在家里也不听母亲的话。我单独把邹诚叫到办公室，首先跟他拉拉家常，问他家住哪里，喜欢上什么课，好朋友是谁，在家里谁做饭，更喜欢爸爸还是妈妈之类的话题，并有意找机会表扬他。如，“邹诚，老师发现你笑的样子非常可爱”“老师感觉得出，你是一个很坦诚的孩子，你跟我说的话我知道都是你的真实想法”等等，让他觉得老师跟他谈话，不是就发生的事情予以处理，或按照惯例先批评一顿再说，而是让他感觉到老师在用一种平等的方式与他交流。

感觉到邹诚放松心理戒备的时候，我用一种比较轻松随意的口吻问他：“你觉得老师的行为和她讲的那些话对不对？”他偏着头说：“我不觉得不对。”他的回答让我大吃一惊，一般的孩子，哪怕心里不服，口头上还是会表面承认错误，而他竟然这样坚决。我问：“为什么？”他说：“老师本就不该批评我的朋友。”我想邹诚可能对班主任有着什么心结，又问他：“为什么？是不是你对李老师有什么看法？”他理直气壮地说：“不为什么，这是我的性格，我就是这样。”“哦，你这种性格是什么时候形成的？”“小学就是这样。”“我明白了，那么把你的这个性格，以及心里的想法写下来好吗？”很快，邹诚就写下了他的心里话，他这样写道：“从小，妈妈对我要求很严格，不听她的话她就会打我，打得很厉害。妈妈越是打我越是跟她对着干。到了小学，只要老师讲我的不是，我就跟老师对着干，老师拿我一点办法也没有。这时候我心里就会感到非常痛快……”看了他写的材料，我的心疼了起来，这是一个缺少正常的爱与沟通的孩子，母亲爱他，但方法过于严厉；父亲爱他，但过于骄纵；进入学校后，老师没有深入他的内心，没有较好地分析他出现问题的原因，而是一味地认为他故意调皮捣蛋，一味地批评教训，导致情况越来越严重。

二、理解——注重学生心理疏导

学生人格、行为上出现的任何问题，都有其不同的原因，很多并不是学生的天性或本意。找到原因，站在学生的角度去思考，去理解他们，针对症结进行一定的心理疏导，才是解决问题的关键。

三、深入——关注孩子家庭教育

教育人的工作，绝不是做一件活，或完成一个工作任务那么简单，它需要我们把教育工作做到最深处，只有学校、家庭的教育形成最好、最和谐的合力，教育效果才更加明显。

班主任告诉我邹诚情况好转了以后，我想到邹诚的心理问题与家庭教育有关，为了更好地疏导他的心理，让他在以后的日子里有一个良好的心态，更顺利地成长，我认为我有责任把工作做得更细、更深入。我希望跟家长见面，共同配合帮助邹诚，让他以后的路走得更好。

见面后我才知道，他们家庭关系很不好，邹诚的父亲素质不高，对孩子娇宠，无形中给孩子带来很多不良影响；母亲一心希望孩子好，又没有别的办法，总是打骂。我对他母亲说，你只有一个儿子，为了他，你牺牲了很多自己的幸福，现在只有采取更好的办法把他扭转过来，你的付出才会有收获……家长被我的真诚和体贴深深感动了，也表示要改变教育儿子的方法，为培养孩子的健康心理而努力。我把邹诚叫来，给他讲了一番话，母亲摸着儿子的头流下了泪。看到这种情景，我放心了，因为母子间的对立情绪缓解了，邹诚将会更好地敞开他的胸怀面对他的生活和学习了。

四、坚持——立足学生长远发展

孩子并不想做错事，问题学生的出现是因为各种各样的原因使他那样去做。作为教育工作者，我们要尊重、理解他们，用一颗真诚的爱心温暖他们，与他们的心产生共鸣，用恰当的方法给予他们指导、帮助，并把教育行为坚持下去。

苏霍姆林斯基说过，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱可以改变一切。相信我们的爱心一定会唤醒学生的灵魂，我们的爱一定会化解问题学生心中的坚冰，让他们茁壮成长，成为高素质的优秀人才。