中考信息给予型实验题浅析

罗文侠

中考信息给予型实验题集物质制备和性质验证、实验设计、实验探究、实验评价、讨论、计算等于一体，试题灵活性大，综合性强，能够全面的对学生进行考察。对近年来中考化学试卷统计发现，该题型越来越成为中考的热点，本文列举几例，探讨其解法。

例1.氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。

【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气。③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气。

【氢化钙的制备】氢化钙通常用氢气与钙加热制得。某化学兴趣小组设计的制取装置如图10所示（固定装置省略）。

回答下列问题：（1）装置A中制取氢气的化学方程式为 。

（2）装置B的作用是 。

（3）装置C中制取氢化钙的化学方程式为 。

（4）若不改变温度，整套装置气密性的检查方法是 。

【产品的定量测定】通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）。样品纯度的测定步骤如下：

①检查装置气密性，装入药品。②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平。读取液面所在的刻度数据为10.0 mL。③将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合。④反应结束，冷却至室温，再次读取液面所在刻度数据为110.0 mL。

回答下列问题：（5）如何判断样品与水完全反应： 。

（6）反应生成氢气的体积为 mL。

（7）已知该实验条件下，氢气的密度为0.09 mg/mL。样品中氢化钙的纯度为 。（结果精确到0.1%）

解析：本题考查学生实验探究能力和综合处理信息的能力，题目给学生呈现的不是教材上已学过的某一熟悉知识内容，也不是根据记忆所学过的内容来回答某一问题，而是通过资料和图示等信息给出了陌生物质氢化钙的制取方法及相关知识，要求学生从这些材料中通过加工获取信息，解决提出的问题。学生必须读懂题意，理解相关信息，而且能有效的对提供的信息进行加工处理，并和已有知识形成联系，才能为接下来的顺利解题奠定基础。如（1）中为制备H2的装置，其化学方程式为Zn﹢2HCl=ZnCl2﹢H2↑（2）中钙为活泼金属，易与水、氯化氢反应，必须除去，因此B的作用为吸收水蒸气和氯化氢气体，许多考生容易漏掉B还会吸收氯化氢气体这一作用。（3）中通过实验装置图，再结合实验目的，装置C中的化学方程式不难写出，即Ca+H2 CaH2，（4）中避开了教材中利用改变体系温度检查装置气密性这一办法，因此这里只能采用压强差的方法，若教师在实验教学中贯穿了这一方法，那么该小题不难做答，只要将活塞关闭，往分液漏斗中加入适量的水，用手指堵住装置D的导管口，打开活塞，若气密性良好，可观察到分液漏斗内的液面几乎不下降。（5）氢化钙与水反应可生成H2，当样品与水完全反应时，便不会有气泡产生了，量气管内两次液面差即为H2体积，为100mL。（7）中关键是结合资料信息，写出Ca﹢2H2O﹦Ca（OH）2﹢H2↑和CaH2﹢2H2O﹦Ca（OH）2﹢3H2↑这两个化学方程式。可设氢化钙和钙的质量分别为x和y，则x﹢y﹦0.1，根据化学方程式有﹢﹦0.009，可求出氢化钙的纯度：×100%﹦88.4%。

例2.做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。

【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？

【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；

（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。

【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。

【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？

【查阅资料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：

（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。

【理论探讨】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在 之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。

【拓展延伸】（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须 ；

（2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式 ；

（3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色 ，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。

解析：该题源于教材，但高于教材，题目以铁丝在氧气中燃烧这一实验为主题，层层设问，主要考查了物质性质检验、实验细节问题、化学方程式的书写等方面。要完整解决所有问题，其关键还是要考生对题目所提供的资料（信息）进行合理加工、综合处理，换句话说，要达到能够及时“消化”资料，以资料为武器去攻克问题。