浅谈初中物理教学中的探究式教学

米有东

【摘 要】物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

【关键词】探究式教学；主要步骤；应用；教育观念

一、什么是探究式教学

探究就是对世上任何事情和所有事物的认识。“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布教授。他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”，并进一步指出，教师的新技术和习惯，不是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养自我汲取知识的能力。 在物理学的教学中，不但要学到知识，更要得到能力的提高。故此教师的教学，不应是传统授业、解惑、强迫学生记忆的填鸭式满堂灌的教学，而应该有目的、有计划地培养其学习方法，培养自我汲取知识的内部能力。

二、探究式教学在初中物理教学中的应用

（一）初中物理探究式教学的主要步骤

在《全日制义务教育物理课程标准》（实验稿）中，明确指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一；科学探究的形式是多种多样的，其中要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。第六章第二节：探究串联电路中电压的规律，把探究式教学的主要环节进一步说明：探究式教学的主要环节探究：串联电路中电压的规律。提出问题：串联电路中各部分电压有什么关系？猜想与假设：猜想：问题的可能答案。设计实验：边讨论交流边合作设计，内容包括： ①所用实验器材；②所设计的实验电路图、数据记录表；③简述实验步骤。进行实验：实验要求：把测量数据记在自己的表格中，把操作中出现的问题扼要地写下来。分析和论证：主要内容：①测量结果说明了什么？②跟你的猜想或假设有何差异？③能得出什么结论？结论：U=U1+U2。评估与交流：主要内容：操作中有没有什么失误？测量结果如果不正确，其原因是什么？ 为自己的正确观点进行答辩。你在实验中是否发现了新的问题？想不想进行探究？完成反馈练习：探究式教学的主要环节，为教师设计教学策略提供参考的框架，为教师有效地开展教学活动提供了帮助。

（二）探究式教学的实施在物理教学中的实施

1.营造有利探究的情境氛围，激发学习兴趣和探究动机

（1）创设一种民主、宽松、和谐的教学氛围。首先，努力创设“教师一学生”及“学生一学生”间民主、平等、自由、宽容和谐的学习氛围，让学生消除探索学习过程中的恐惧心理，有一个心理安全感，全身心投入学习探索与创造之中。在学生做实验进行探究的过程中，教师在教室里四处走动，与各小组进行交流，倾听学生的问题和想法，不时评价学生的探究进程并确定适合学生学习的下一步计划。其次，要改变传统的“学生被老师牵着走”的做法。

（2）创造良好的“合作交流”氛围。在整个探究过程中，教师在引导学生独立探究的基础上，必须重视引导学生开展讨论和交流活动。①探究者通过“相互交流”，明白了对问题别人也可以有其他的不同解释，有利于他们摆脱自我中心的思维倾向；②在合作、相互表达与倾听中，探究者各自的想法、思路被明晰化、外显化，探究者可以更好地对自己的理解和思维过程进行审视和监控；③在讨论中，探究者之间相互质疑，其观点的对立及相互指出对方的逻辑矛盾，可以更好地引发探究者的认知冲突和自我反思，深化各自的认识。

2.善于通过物理实验探究自然过程

在物理学中，许多自然事物的本质属性要通过实验才能揭示。所以对于实验的宏观现象，对于实验中数据的变化，要善分析，要透过现象看到本质；通过数据的变化来抽象出概念或规则，所以探究实验的过程，往往就是获得知识的过程。例如在欧姆定律教学中开展探究式学习，在掌握电流、电压和电阻三个物理概念基础上，根据实际引导学生利用控制变量法，改变电流的大小，分别研究电流与电压；电流与电阻的关系，从实验数据得出欧姆定律，并在应用中加以巩固和深化，没有实验来学习也是很抽象的，若通过仪器的数据变化来分析，就容易理解了。

3.善于从实际生活中提出探究课题

在物理学中，许多物理知识的本质属性都是来源于生活，所以对于身边发生的事现象，要仔细观察、思考，提出课题进行探究，得出规律。例如：焦耳定律教学中，引导学生从生活现象，电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不怎么热，提出问题：发热的多少与什么因素有关！尔后再引导学生进一步探究，得出结论。

4.探究式学习离不开信息的整合

在指导学生开展探究活动中，还应重视培养他们搜集和处理信息的能力。如在探究“噪声污染”，就可以让学生在学校收集有哪些噪声，在生活的小区收集有哪些噪声，在公共场所收集有哪些噪声，在工厂企业收集有哪些噪声，在图书管查阅噪声的有关资料，在互联网上浏览噪声的有关知识等。

参考文献：

[1]《义务教育物理课程标准实验教科书》八年级下册（人教版）

[2]《全日制义务教育物理课程标准》

[3]《义务教育物理课程标准实施教科书》