论编写普通高校钢琴集体课教材的思考

【摘要】随着我国教育改革的不断深化，普通高校相继开设了钢琴集体课，教材建设问题日益受到人们的重视。教材是传承音乐文化的重要载体，科学、系统、高质量的钢琴集体课教材既能为教师备课提供充足的资源，增强授课能力，更能促使学生通过学习获得知识。钢琴集体课教材的不断充实能提高普通高校钢琴集体课的教学质量。

【关键词】普通高校钢琴集体课；教材编写原则内容；思考教学大纲对编写普通高校钢琴集体课教材的思考

器乐教学是学生学习的主要方式之一的音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高阅读的音乐和对音乐的理解，性能和创造力有着非常重要的作用。器乐教学在课堂上促进和推动我基本的音乐教育和教学，音乐带来了新的活力和能量。

在普通高校，钢琴集体课的形式是大学生，好评钢琴教学中，教师不仅要通过教授钢琴演奏技能，而且是培养和发展学生的音乐语言的感觉和表达，这样学生可以正确地球上，创造性的音乐形象。

一、开放的钢琴集体课的目的，普通学校

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我国普通音乐教育培养高质量的人才在这个过程中必须有所作为。在当今提倡普及高等教育，是提高效率和现代教育技术的使用T的有效手段，在各种现代教学方法，钢琴集体课教学起着重要的作用。

在普通高校公共艺术选修课程的发展，钢琴集体教学形式被广泛使用。“艺术选修课程和必修课程的目的不仅是教学生几首歌或开发一些艺术天才，是很重要的每个学校的大学生提高艺术欣赏的能力和审美能力，提高他们的文化素质。实践证明，教学艺术教育，丰富学生的情感，培养學生的想象力和创造力，培养健康的人格，激励他们为true，追求科学管理，发挥了不可估量的作用。”

二、师范学校的钢琴集体课教学模式近年来，一种新形式的钢琴教学越来越被采纳，这是钢琴集体课

所谓的钢琴集体教学，实际上是用高科技手段，实现集体和个人相结合的教学模式。由于钢在中国钢琴集体教学的推广方式，发挥了相当大的优势，成为一种新的教学模式，在不断探索实践，从教学硬件设施，教学方法的改进。钢琴集体课教学学习模式，是让学生学习在集体环境中，学会开发思维能力，发展自己，提高自己的学习性，使学生主动性、积极性和创造性的学习活动的主体不能取代。

钢琴教学作为一种可行的教学模式，正日益被接受的普通大学。教学很长一段时间实践证明，普通大学的钢琴普及教育除了钢琴艺术的普及，和它的运动精神，智慧，陶冶情操，培养良好的心理素质和挖掘潜在的音乐，扩大知识面起到了重大的作用。钢钢琴集体课关注常识、技能、科学技术密集的培训，可以避免很多重复集体教学，充分发挥集体互动的课堂效果。在同样的单位时间教学的同时，还可以为了了解其他的学生练习钢琴作品的不同风格，加快钢琴浏览。在集体的钢琴教学，不仅想到学生如何学习，但也让他们学习好，因此，在钢琴集体课教学有一个特别的效果和明显的优势。

三、钢琴集体课现状的普通高等学校

近年来，一些大学的钢琴集体课教学进行了探索和实践，集体类更适合教学共同之处音乐理论等分析工作，玩技术知识的动作要领，钢琴即兴伴奏等。作者还集当然教学尝试，结果令人满意。因此，无论从培养目标、学生来源、或从教学任务、教学时间、音乐专业院校钢琴教学模式不能满足高校钢琴教学的共同之处。普通高校钢琴教学必须遵循你自己的路的特点，在普通高校钢琴教学材料决定了改革的方向。我们期待着钢琴集体课教学在多年实践的基础上，不仅可以提高教学质量和学生的反应能力，更能促进学生综合能力的培养和提高音乐，普通高校音乐教学体系改革更大的影响。

四、钢琴集体课我国普通高等学校使用教材的现状和分析

教学是实施教育的一个重要工具，是提高教学质量的关键。写作上的钢琴集体课教学材料，应充分考虑如何使钢琴集体课的内容紧密结合国家时代和社会的需要，如何适应中国当前的国情，以及文化传统的特点和现代民族音乐文化在中国，音乐作品的选择。

1、钢琴集体课的现状使用材料

本人通过教学实践的调查和采访部分钢琴集体课教师和学生，认为大多数的研究所选材料的内容在西方音乐的比例较大，全国音乐第二，比例和世界其他地区，如非洲、美洲等地区的音乐教材没有选择。这种现象和当前世界多元文化教育的发展趋势背道而驰，不利于学生全面掌握知识。虽然近年来大力弘扬民族音乐教育。但结果不令人满意。我们可以清楚地看到，大学生缺乏知识的中国传统音乐文化。在流行音乐充满了音乐文化市场的情况下，如何正确引导他们的审美，我们广大教育工作者需要认真对待去思考。在教学研究中努力，调整其位置，一个明确的目标方向，把民族音乐文化的传播放在第一位。引导学生了解古典音乐，欣赏和理解，有计划地，有针对性的选择音乐作品知不知道，逐步培养学生兴趣，优雅的音乐，欣赏人类精神文明的精华。所以也可能是一个科学、教学材料和紧密整合与其他文化和配套的声音材料等研究和探索也是必不可少的。

2、在教师使用教材的问题

现实中大多数教师仍然局限在传统教学，要么使用中小学音乐教育方法，专业音乐教育方法，使所选材料的可选性别很强。旧课本，要求不适应时代的发展话题也逐渐凸显，调查显示，很多大学生认为目前钢琴集体课教材很多内容是正常的钢琴一部分选择教材，缺乏独立用于钢琴集体课教学在我国普通高等学校。很多钢常见的学院和大学钢琴集体课的老师也认为教材的选择并不完全适合我国普通高校钢琴集体课的大学生普通高校教学对象和培养目标、教材缺乏科学规范的内容和程度，介电常数的进展。

从普通大学生一般有专业条件，和现实的学习时间有限，钢琴教材必须具有实用性的特点。当前使用的材料，因为没有一个统一的标准和体系，因此，教学生容易出现不均匀的现象。

进一步提高教师素质结构的普通高校音乐教育的必然要求，同时，编写开发用于钢琴集体课教学大纲是迫切需要我国普通高校。写作思维的钢琴集体课教学的常见的学院和大学因此，普通高校钢琴教学材料，需要一套系统的单位1，简单到复杂，一步一步，可以分类规模合适的教学材料。跟踪应强调实用模型，性，代表中小中外著名为主，使用少量的技术，有一定的困难在国内外著名的表达需要增加。

【作者简介】

韩丰羽（1980—），女，吉林梅河口人，硕士研究生学历，吉林省通化师院分院海龙分校在职，主要研究方向：音乐教育。