阳光体育运动背景下二段型、俱乐部型公共体育教学模式的比较研究

陈玉群，彭彦铭，朱婷婷

(湖北师范大学 体育学院，湖北 黄石　435002)



阳光体育运动背景下二段型、俱乐部型公共体育教学模式的比较研究

陈玉群，彭彦铭，朱婷婷

(湖北师范大学 体育学院，湖北 黄石435002)

〔摘要〕阳光体育运动的启动给校园体育注入新鲜血液，大学公共体育教学模式呈现多样化趋势，在分析阳光体育内涵的基础上，归纳、总结高校公共体育现行推广的教学模式，以二段型、俱乐部型教学模式为例，运用定性与定量结合的方法比较、评价两类教学模式的实施效果。

〔关键词〕阳光体育；教学模式；二段型；俱乐部型

阳光体育运动的开展无疑给大学体育注入了生机和活力，但由于地理位置、经济水平、办学理念、教学条件、校园文化等客观差异的存在，体育教学模式也呈现多样化的趋势，这些教学模式的适宜性和实施效果究竟如何还鲜有探讨。基于此疑虑，笔者立足于大学公共体育现实状况，以二段型、俱乐部型教学模式为例，采用定性与定量相结合的方法分析评价两种教学模式存在的优势、弊端和关键要害点，以期为因地制宜地探索优化公共体育教学模式服务。

1 阳光体育运动内涵

教体艺【2006】6号文件《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》[1]首次提出“阳光体育运动”的概念，其主要内涵包括：加强组织领导、提高对体育的认识、营造良好的运动舆论氛围，在全国校园内掀起阳光体育锻炼的热潮，让“健康第一”、“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓、深入人心；明确以“达标争优、强健体魄”为目标，至少掌握2项常规的体育技能；全面开展阳光体育以《学生体质健康标准》为基础，建立学生体质健康档案，作为升学的重要依据；以体育课堂教学和课外体育活动为抓手，丰富体育活动的形式和内容。阳光体育运动实施十年来，对于培养学生运动的兴趣和习惯，形成全员参与体育锻炼的风气，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，促进校园体育的开展发挥了积极作用。

2 二段型、俱乐部型公共体育教学模式的定性比较

体育教学模式[2]是体育教学理论的转化形式，体现一定的体育教学理念和思想，包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。体育教学模式[3]是教学系统-教学过程-教学方法的桥梁和中介，完整的体育教学模式包括指导思想、教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等要素。目前大学公共体育教学模式主要有以下六种：一体化型、二段型、并列型、三基型、三段型、分层型、俱乐部型，其中二段型、俱乐部型教学模式应用最广泛。

二段型、俱乐部型教学模式的指导思想、组织形式、优缺点的详细比较如表1所示，此外，在教学目标上，二段型教学目标顺应个体的发展规律、夯实体育运动的基础知识、发展学生体质、强化运动技能，但未涉及学生的心理健康和社会适应能力，目标较为单一；俱乐部型教学目标全面，包括五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。在教学内容上，二段型按班级授课，教学内容统一，主要讲授体育保健基本知识、传授运动技能、发展身体素质；俱乐部型以学生的兴趣爱好为出发点，开设时尚、潮流的体育项目，采用三自主的选课模式，充分发挥学生自主性，保持体育课堂教学与课外体育活动的衔接和连贯性。

表1　 二段型、俱乐部型教学模式的比较

3二段型、俱乐部型公共体育教学模式实施效果的量化比较

任何一个体育教学模式的最终落脚点都是增强学生体质，而改善心肺机能又是体育教学的重口之重，故以心肺机能为切入点，对二段型、俱乐部型体育教学模式的实施效果进行定量比较。采用整群随机抽样方法，分别选取湖北省二段型、俱乐部型公共体育教学模式的高校大学生3612人为研究对象，其中俱乐部型大学生1164人，二段型大学生2448人。依照阳光体育运动推广《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)方案进行两次严格的测试：体重、肺活量、1000m跑(男)/800m跑(女)，派生指标：肺活量体重指数=肺活量(ml)/体重(kg)。以大学四年为周期，在大一进校时进行第一次心肺机能测试，运用独立样本T检验对其进行比较，结果显示P>0.05，说明在大学刚进校时学生的心肺机能无显著差异，表明大学生心肺机能处于同一水平。后期对两类大学生分别实施二段型、俱乐部型教学模式，在大四体质测试时进行第二次测试。对测试的数据按照《标准》进行分组和评价，采用SPSS 16.0对数据进行频数统计、T检验。

表2　二段型、俱乐部型公共体育教学模式下心肺机能的频数分布比较一览表

肺活量[4]是在不限时间的情况下，一次性最大吸气后再尽最大力量所呼出的气体量，作为一种简易可行的指标可间接地评价人体的心肺功能，其数值大小与体重密切相关，因此，采用派生指标——肺活量体重指数予以评价。1000m跑/800m跑主要反映受试者心肺长时间工作的能力，间接推测机体耐力，是反映心血管机能的重要参数。运动频数统计法得表2，数据显示，俱乐部型、二段型教学模式下大学生的肺活量体重指数不及格比例分别为19.9%、12.2%；优秀比例分别为10.6%、15.1%。俱乐部型、二段型教学模式下大学生的耐力不及格比例分别为13.8%、7.9%；优秀比例分别为7.1%、11.8%。综上所述，俱乐部型教学模式下大学生的肺活量体重指数、耐力机能均弱于二段型，表明在改善学生心肺机能方面俱乐部型教学模式的实施效果弱于二段型教学模式，究其原因一从组织形式上来讲，在大学以前的整个阶段学校受考试升学率的影响一直重文轻体，造就多数学生体育兴趣未得到挖掘和开发，学生不喜欢运动、不清楚自己喜欢什么类型的项目，俱乐部型教学模式一进校就采用自主选课，出现学生选项比较盲目、人云亦云或随机选择考试容易通过的项目，并未真正激发学生自主锻炼的兴趣；相比之下，二段型在一年级开设基础课，填补小学和中学时代运动参与不足的缺陷，引导并挖掘学生的运动兴趣，在二年级推行选项时，学生选项更有明确性、目的性、针对性。二从实施条件上来讲，俱乐部型根据学生运动爱好开设潮流、时尚的运动，但是场馆设施条件限制、师资力量不平衡、部分项目的体育场馆收费较高，学生作为消费者经济负担大，这些因素制约学生参与锻炼的积极性，削弱了锻炼的效果；相对而言，二段型根据学校场馆条件和师资力量，合理开设喜闻乐见的项目，既注重教学的趣味性和宽松性，也注重学生身体素质的提高。

4 结论与研究展望

(1)从指导思想、组织形式、优缺点、教学目标、教学内容五个方面对二段型、俱乐部型公共体育教学模式进行定性比较，结果发现二段型教学模式简洁、实效，俱乐部型教学模式充分张扬学生个性、倡导自由、愉悦的运动氛围。

(2)以心肺机能为基点，对二段型、俱乐部型公共体育教学模式实施效果的量化比较，结果显示，二段型教学模式对提高和改善大学生的心肺机能明显优于俱乐部型教学模式。

(3)在改善大学生运动参与、运动技能、心理健康、社会适应方面，二段型、俱乐部型公共体育教学模式的比较与实施效果不得而知，有望于后期进一步的研究与探讨。

[参考文献]

[1]百度百科.阳光体育[EB/OL].http://baike.baidu.com/link?url=8jpQl4fMntm_iTiNWXBB5m8b_OHj3_mp2QZ4C4JeEcFraNq9jn5DWTBFT6RaOxUZNYn

44mcL3bmOh7gUBSoBu_.

[2]夏贵霞，舒宗礼，夏志等.湖北大学公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践[J].体育学刊，2010，17(2)：74.

[3]郑李茹，林少娜.21世纪高校体育教学模式与发展趋势[J].武汉体育学院学报，2002，36(6)：81.

[4]王瑞元.运动生理学[M].北京：人民体育出版社，2002：127.

(责任编辑：胡乔)

A comparative study on the PE teaching mode effect of the two section type and the club type under the background of sunshine sports

CHEN Yu-qun, PENG Yan-ming,ZHU Ting-ting

(Physical Education Department of Hubei Normal University，Huangshi435002,China)

Abstract:The sunshine sports inject fresh blood into the campus sports, the PE teaching mode presents the trend of diversification, on the basis of analyzing the connotation of sunshine sports, induce and summarize the current teaching mode of public physical education in colleges and universities, take the two section type and the club type teaching model as an example, use the qualitative and quantitative methods to compare and evaluate the effect of the two kinds of teaching mode.

Key words:sunshine sports; teaching model; the two section type; the club type

doi:10.3969/j.issn.1009-4733.2016.02.030

〔中图分类号〕G807

〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1009- 4733(2016)02- 0140- 03

[作者简介]陈玉群， 女， 湖北襄阳人，讲师，研究方向为体育学。

[收稿日期]2015—12—10

[基金项目]2014年湖北师范学院校教研项目(XJYB201447);2013年湖北师范学院文理学院教学研究项目(XJ201304)