高校学生干部培养现状分析及对策研究

刘宇鹏



高校学生干部培养现状分析及对策研究

刘宇鹏

【摘 要】本文通过调查问卷对高校学生干部培养现状进行了分析，找出了高校学生干部培养存在的问题，在此基础上探讨高校学生干部培养的有效对策。

【关键词】高校 学生干部 培养

高校学生干部是学校的一个特殊学生群体，既是教育管理的对象，又是教育管理最基层组织的实施者。同时，学生干部也是连接教师和学生的桥梁和纽带，是大学生开展各项活动的最直接组织者和策划者，在学校的教育、管理及校风学风建设中起着重要的作用。因此，建设一支高素质的学生干部队伍是高校学生工作的有机组成部分，直接关系到高校学生工作质量，关系到高校的人才培养质量。

一、高校学生干部培养现状调查

（一）调查目的

为了更好的了解当前高校学生干部培养现状，对当前高校学生干部的培养情况进行研究，总结发现学生干部培养存在的问题，找出对策，笔者以W学校为例，发放调查问卷，对当前的学生干部培养情况进行了了解。

（二）调查对象及内容

根据本课题的研究目的和内容，笔者对W学校学生进行了抽样问卷调查。此次调查共发放问卷300份，其中大一150份，大二150份，回收297份，有效问卷295份，回收率为99%；有效率为98%，由于样本量较大，抽样误差较小，因此具有较高的效度和信度。

（三）调查结果与分析

表1　学生干部培养情况调查问卷统计表

表1显示，超过50%的学生对当前的学生干部选拔机制比较认可，但依然有44%的学生并不完全满意。大多数学生认为在学生干部的选拔过程中，还存在着一定程度的不公正、不透明的现象，不能够广泛征求学生意见。

同时，在对学生干部的保障、培训和管理方面存在的问题比较明显，超过一半的同学对目前的情况并不满意。学生干部的工作缺乏保障、培训不够全面、对学生干部的管理不够细致都是当前亟待解决的问题。

二、高校学生干部培养存在的问题

（一）学生干部的选拔不够民主

通过调查研究发现，目前，我国高校学生干部的选拔和任命往往以领导、老师和往届学生干部的意见为主，学生的意见和呼声往往只是一个形式，甚至有的学生组织在干部选拔过程中根本没有听取和采纳广大学生的意见，没有正确的贯彻好民主集中制的原则。这样的选拔机制难免会出现依据个人的意愿，任人唯亲的情况，使很多同学失去竞争的机会。一些学生把成为学生干部当作实现个人权利欲望的舞台，缺乏服务心态，导致工作作风不正。另一方面，没有听取广大学生的意见选拔出来的学生干部难以服众，没有良好的公信力和号召力，在开展工作的时候难以发挥出强大的力量。

（二）对学生干部的保障措施不到位

学生干部既是干部，也是学生，在高校的学习生活中，既要完成学业，还要配合学校开展各项工作，为广大师生付出了大量的心血和汗水。但是有些老师把学生干部仅仅当作对学生管理的工具，“重使用，轻奖惩”，并没有建立相应的保障机制，导致学生干部逐渐对工作失去热情。

（三）缺乏对学生干部的指导和培训

大多数学生干部在成为干部之前，其实和其他学生一样，是刚刚进入或者适应大学学习生活的“新手”，后来通过不断的实践和工作增长了见识，不断磨练成为一名合格的学生干部，这是一个相对漫长的过程。因此，要想学生干部快速成长，必须给予一定的指导和培训。目前，高校大多开展了各种形式的“大学生骨干培训班”，但缺乏系统性和连贯性，往往只有几次简单的培训就可以毕业，完全是走形式，培训效果也没有任何保证。

（四）对学生干部的监督管理机制缺失

当前高校缺乏针对学生干部这一特殊学生群体的监管机制体系。一方面，缺乏相应的管理制度。高校在制定相应的规章制度时，往往只是针对广大普通学生的特点进行拟定，而忽视了对学生干部的管理。尽管学生干部是参与高校对学生进行管理的过程中十分重要的环节，但这一群体的本质属性依然是学生，他们在参与管理的同时也应当是被管理者。另一方面，广大的学生没有参与到学生干部的监督管理体系中来。学生干部的工作主要是为学生服务的，工作好坏的一项基本指标应当是工作对象是否满意。当前一些高校并没有充分发挥学生的监督作用，民主化推广不足，导致一些学生干部只是以老师的意思作为“指挥棒”，开展工作时脱离群众，不能够认真听取采纳广大学生的意见建议。

三、加强高校学生干部培养对策

（一）转变观念，统一对学生干部培养重要性的认识

各级领导干部和指导教师应站在高等教育改革和学校发展的高度认识学生干部培养的重要性，认识到对学生干部的培养是提高人才培养质量的重要环节，是开展学生工作的重要抓手。要从思想上认识到对学生干部的培养不是一个人、一个部门的事，要形成“全员育人”的良好风气。要加大资源投入，建立保障机制，形成利于学生干部培养的良好环境。

（二）大力推进民主化进程，让广大学生的参与到学生干部的培养中来

一要做到学生干部的选举公正公开，明确选拔标准，让真正有能力、有想法、有担当的学生干部走上工作岗位。相关部门和指导教师应尽量减少对学生干部选拔的干预，只需要做好“顾问”工作，把权力交给学生。二要建立和完善学生干部监督机制。要明确学生干部责任，同时发挥学生主体的作用，广泛听取学生的意愿，对学生干部的工作进行监督。三要积极发挥“学生代表大会”的作用，让广大学生参与到学生干部的培养过程中，健全考核体系，实行学生干部岗位流动制，提高学生干部工作的积极性。

（三）丰富激励措施，满足学生干部内心需求

一方面，教师应加强对学生干部的人文关怀，尊重和肯定学生干部所付出的辛勤劳动，让学生干部的工作得到理解和关心。同时，加强对学生干部工作的指导，端正工作态度，充分培养和提高工作能力，通过提高工作水平赢得广大学生的拥护和尊重。最重要的是，为学生干部搭建良好的成长环境平台，使学生干部能够充分发挥自己的才能，获得突出的成就。

另一方面，学生干部在开展工作的同时，可能会对其他方面的提高和收获有所影响。要保证学生干部能够放开手脚，发挥作用，高校应当建立健全相应的保障机制，从关怀的角度出发，切实为学生干部解决工作、学习、生活等方面的问题，让学生干部群体无后顾之忧，真正投入到工作中去。

（四）加强学生干部培训工作，促进学生干部健康成长

高校应进一步加大对学生干部的培训力度，树立人力资本投资的理念，为学校和社会培养出更优秀的人才。

首先，应建立健全培训体制，加强对学生干部的教育。要求学生干部“持证上岗”，通过制度来提高学生素质。其次，丰富学生干部培训内容，不光着眼于提高学生干部工作的方式方法，要从更高的意识形态层次帮助学生干部拓宽眼界，用理论武装头脑。第三，应注重个性化的培养和指导。根据学生干部的个人具体情况设定培养方案，满足不同学生干部的个性需求，进而促进学生干部的健康成长。

参考文献：

[1]刘明瑛.高校学生干部工作研究[M].青岛:中国海洋大学出版社,2006.

[2]赵新龙.高校学生干部队伍建设中存在的问题与对策[J].华北工业学院学报,2003(2).

(作者单位：西安电子科技大学通信工程学院）

作者简介：刘宇鹏（1988-）,男,汉族，陕西西安人，硕士，助教，研究方向：大学生思想政治教育。