课程改革背景下如何构建初中高效课堂

彭显平

摘 要：近些年来，课程改革在我国如火如荼地开展开来，构建高效课堂成为当前初中教学主要任务之一。然而，在课程改革背景下，仍有部分学校和教师对高效课堂的认识不足，依旧采用传统的教学模式，致使课堂教学效率低下。为此本文就如何构建高效课程加以探析。

关键词：高效课堂；课程改革；初中教学；构建对策

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-18

1.课程改革背景下高效课堂构建的条件

（1）学生具有良好的学习兴趣。学生进入初中阶段后，课程内容难度加大，知识增多，如果学生没有良好的学习兴趣，则很难实现高效教学。为此，应注重对学生学习兴趣的培养。

（2）教师应具有创新意识。教师作为学生学习的主要引导者，也是课堂教学的主要参与者，应具有较强的创新意识，改变传统教学模式，创新教学方法与理念。教师需要不断提升自身教学技能水平，根据课程改革要求制订合理教学目标，并对平时的工作经验及时加以整理总结，发挥好教学引导作用。[1]

（3）现代教学设备应完备。完备的现代教学设备是素质教育的需要，并对激发学生兴趣、提升课堂效率有着重要影响。为此，在初中教学中应注重对教学设备的维护。

2.构建初中高效课堂的有效对策

（1）活跃课堂氛围。根据相关调查研究，沉闷的课程氛围容易使学生出现开小差、打盹等现象，沉寂的氛围很难提升学生的学习兴趣，何谈课堂效率的提高？与此相反，活跃的课堂氛围不仅使教师讲授更加有激情，也有利于学生主动加入到学习活动之中，促进和谐民主的师生关系的形成。活跃课堂氛围应从三个方面入手：首先，创新教学方式，采取小组合作学习、实验教学等方式，发挥学生的主体作用，吸引学生主动参与到课堂教学中来。其次，教师应多关心学生，课上耐心指导，课下关注学生动态，帮助学生解决部分学习困难，为良好的师生关系构建奠定良好的基础。最后，奖惩要讲究技巧，巧妙运用语言艺术，多对学生进行鼓励，对学生进行批评时要言词恳切，多讲道理，让学生主动认识到错误。

（2）注重对学生兴趣的培养。根据初中生的年龄特点可知，该阶段的青少年对新鲜事物的认知多来源于兴趣，如果学生的学习兴趣不能有效提升，将对课堂效率的提高产生较大的阻碍。提升初中生的学习兴趣，个人认为可从教师、教学内容、教学形式等方面进行改进：其一，教师的个人魅力。每一位教师都有自己独特的教学风格，比如说教学语言、教学中运用的手势动作等，这些都会构成教师的人格魅力，因此教师应重视对素质、气质等的培养，做到授课时声情并茂，以调动学生的积极性。其二，教学内容。教学内容是学生要掌握的知识，也是学生学习的主要对象，如果学生对教学内容不感兴趣，必将产生排斥心理，知识的接受难度会加大。为此，教师应对教学内容加以深入研究，通过提问或者情境融合等方式，将教学内容讲解清楚，以激发学生的课堂兴趣。

（3）把握课堂教学节奏。要想在有限的教学时间内将教学目标完成并保证教学质量，把握课堂教学节奏至关重要，同时这也是构建高效课堂的有效途径。课堂教学节奏不能过于紧凑，节奏太快不利于学生对知识点的深入掌握，同时节奏太慢会阻碍教学目标的实现。把握教学节奏，一方面要对学生有充分的了解，掌握学生的学习能力与认知基础，在课堂上根据学生的实际反应对节奏进行灵活调节；另一方面，充分备课，对课程的难易程度提早了解，并在每堂课前对教学内容进行编排，在对重难点知识讲解时用时多些，并在课堂或者课下布置学习任务，对学生知识掌握情况进行检测。[2]

（4）充分运用现代教学手段。初中教学中多媒体设备相对齐全，运用多媒体教学具有良好的优势，值得教师在具体教学中操作运用。如果初中课程教学完全依赖课本，将难以提高学生的兴趣。部分抽象概念教师讲述时相对困难，而借助多媒体技术则可化解这些教学难点。比如说，初中生首次接触物理课程，而物理中抽象概念较多时，可借助多媒体将概念内容进行展示，通过图片、视频、音频等加深学生的理解，并且也能激发学生学习兴趣。

课程改革背景下构建初中高效课堂，应具备三方面的条件：一是学生要有良好的学习兴趣，二是教师要具备创新意识，三是现代教学设备要完备。满足以上条件，活跃课堂氛围，注重对学生兴趣的培养，把握课堂教学节奏，充分运用现代教学手段，可早日实现高效课堂的构建。

参考文献：

[1]韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究，2015，（5）：64.

[2]刘咏梅.新课程背景下有效初中地理课堂构建的实践与探索[J].内江师范学院学报，2013，（4）：78-82.