自然拼读法在小学英语教学中的运用价值与策略

刘菊红

摘要：借助自然拼读法开展小学英语教学，能培养小学生的语音意识，提高小学生的词汇识别能力，促进小学生多元智能的发展。本文阐述了自然拼读法在小学英语教学中的运用价值，并提出了具体的运用策略。

关键词：自然拼读法 小学英语教学 运用 价值 策略

一、自然拼读法的内涵

自然拼读法是一种将单词的拼写与读音联系起来的拼音体系。每个字母与字母之间的组合均有自己的“名”，即它在字母表中的读音。

如字母“a”的名是/ei/，音是“a”（“apple”中的“a”音）；字母“b”的名是/bi：/，音是“b”（“banana”中的“b”音）；元音字母组合“ay”的音是/ei/（“play”中的“ay”音）。将这些字母与字母组合有效地结合起来，学生就能更好地学习与记忆英语词汇。

二、自然拼读法在小学英语教学中的运用价值

1.有助于培养小学生的语音意识

在小学英语教学中运用自然拼读法，有助于培养小学生的语音意识，使小学生能够把声音与学习英语知识相结合，经过大脑加工，形成一定的语感，改善小学生语音加工能力差、单词辨识能力低等问题。

2.有助于提高小学生的词汇识别能力

对于小学生而言，英语是一门陌生的学科。阅读作为英语学习的主要方式，在一定程度上直接影响到学生学习英语语言的质量。教师若想顺利开展英语教学活动，学生能够正确识别词汇的能力十分关键。学生的单词识别能力是阅读识别能力的基础，所以在小学英语教学中，教师应运用自然拼读法，从基础的字母识别开始，由点及面，不断提高小学生的单词辨识能力，培养小学生的英语表达能力，对小学生深入学习英语、提高英语学习能力有着重要影响。

3.有助于促进小学生多元智能的发展

新课程背景下的教育更加关注小学生多元智能的发展，在小学英语教学中运用自然拼读法，能满足新课程改革对小学英语教学的具体要求，是创新小学英语课堂教学模式的重要表现。拼读教学法是基于小学生实际智能水平、认知水平而进行的教学设计，通过指导小学生学习字母与单词之间的联系，在大脑视觉系统与听觉系统的共同配合下，使小学生更好地学习单词、理解单词。

三、自然拼读法在小学英语教学中的运用策略

1.基于小学生性格特点设计教学环节

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在小学英语课堂教学活动中，教师必须想方设法地激发小学生对英语学习的兴趣，针对小学生的性格特点设计教学环节，让小学生投入到英语教学活动中，真正实现在“学”中“玩”、在“玩”中“学”的美好愿景。

在小学英语字母教学活动中，教师可以采用图片示意法，把小学生喜欢吃的“甜甜圈”作为字母“O”的代表，把卡通人物“跳跳虎”站立的形态作为字母“I”的代表。生动、形象的图片能有效激发小学生英语学习的兴趣。另外，教师还可以通过一些趣味性的故事，营造良好的小学英语课堂教学氛围，吸引小学生的注意力，使小学生更专心地学习英语知识。

2.充分利用网络资源丰富英语教学内容

网络中富含大量的教学资源，教师可以充分利用网络资源，丰富英语教学内容，使小学生感受到英语学习的乐趣，更好地展现自然拼读教学法在英语课堂教学中运用的价值。教师可以把各类视频资源、说唱儿歌等引入小学英语教学活动中，通过多媒体技术直观地展现在学生面前，学生跟着多媒体中播放的视频，实现“人机互动”学习。同时，很多网络资源是可以下载的，如学生可以网络搜索“phonics”或者“自然拼读法”，获得丰富有趣的自然拼读学习资源。

四、总结

综上所述，自然拼读法是一种新型的英语课堂教学模式，在小学英语教学中运用自然拼读法，有助于培养学生的语音意识，提升学生的词汇识别能力，促进小学生多元智能的发展。

参考文献：

[1]李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013，（3）.

[2]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015，（5）.

[3]刘满菇，黄丽燕.英语拼读法对小学生英语拼读能力的影响[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014，（6）.

（作者单位：江苏省张家港市塘市小学）endprint