全程化就业思维视域下的古生物专业人才培养

王亚君，张永娇沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034



全程化就业思维视域下的古生物专业人才培养

王亚君，张永娇
沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

摘要

关键词

目前，我国高等教育就业指导仍处于初级阶段，在认识、组织和引导大学生就业等方面与世界发达国家之间还存在一定差异。2016届全国普通高校毕业生达765万人，比2015年增加16万，虽在国家出台多个有利条件的同时，我们也要清楚地看到社会提供给高校毕业生的岗位数远不能满足期待就业的大学生数量，在供需条件上存在显著矛盾，就业形势依然复杂严峻。“原有的就业理论已不能完全适应当前的就业环境，原有的实践工作模式成效也有所折扣。”而沈阳师范大学古生物学院自2011年成立以来，始终坚持以人才培养助推毕业生就业的理念，在就业工作中提出全程化就业思维的新实践，不断探究古生物专业人才就业能力的提升。如此，建立在全程化就业思维基础上的古生物专业人才培养新格局就需要在课程建设、教育教学以及学生活动等多个角度进行经验的总结和探索。

一、全程化就业思维对我国大学生就业的意义

（一）影响我国大学生就业的主要因素

就当今时代来看，影响大学生就业的因素主要集中在社会因素和自身因素两个方面。其中社会因素主要体现在就业市场供需矛盾的突出和就业的制度、政策上。一方面，高校毕业生形成的劳动力总量远超过岗位需求量；另一方面，大学生大多数拥有的本科学历与岗位相比形成人才结构的失衡；而决策部门由于经济等因素难以形成较为完备的、具有保障性质的大学生就业保障体系，制约了大学生的就业。而自身的因素则涉及到大学生个人的就业观念、就业取向和就业能力等。

所谓全程化就业思维来源于全程化的就业指导工作，全程化就业指导是一个系统工程，是从根本上解决就业的有效途径，应贯穿学生的生涯，让学生提前应对挑战。把握就业主动权的一种方式。在国外如美国、日本等发达地区，全程化的指导不仅仅限于学校内，在人成长的每个阶段都有相应的机构对其进行职业指导和必需的培训。在我国高校，全程化的就业指导还仅限于对大四毕业生的职业规划指导，并未完全贯穿在大学的学习过程中。全程化就业指导不仅能为大学生提供就业信息、应聘技巧及帮助大学生明确就业方向，更能够帮助大学生获取高质量的就业。因此，构建从入学到毕业的高校全程化就业指导，对高校的专业建设将起到十分重要的作用。

二、古生物专业学生就业困难现状分析

沈阳师范大学古生物专业是沈阳师范大学于2011年新开设的一门专业，2015年、2016年毕业生的就业形势尚可，但前景不容乐观。针对这样的现状，我们走访了古生物专业的在校生、毕业生及教师代表。从目前阶段来看，仅从学院的角度，导致毕业生就业困难的问题主要有就业指导人员不足、就业指导模式相对陈旧和就业指导观念相对单一等几个方面。

（一）就业指导人员相对不足

高校的就业指导工作需要构建专兼职合一的指导队伍。但从专业的角度，需要由专业教师、团委教师及学生组织等多方面沟通、指导。就古生物专业而言，就业指导工作主要集中在团委工作组织，专业教师和学生团体并不能广泛地开展学生就业指导工作，这是制约就业指导工作开展的一大困境。

（二）就业指导模式相对陈旧

高校要选择或者编写符合时代要求和专业发展实际的就业指导教材。目前古生物专业大学生就业指导课程的教材仍然沿用前些年的版本，并且与其他专业的指导课程教材形成一致，这不仅没有体现出就业指导模式的创新性，也并不具有对古生物专业学生就业的针对性。

（三）就业指导观念相对单一

当前高校的就业指导观念普遍认为，就业指导主要关注学生的就业能力和就业意愿就能够解决问题。然而实际上，对大学生职业生涯设计的指导、学业的指导、创业的指导以及心理健康的指导都有必要纳入其中。古生物专业在人才培养过程中，对职业生涯设计指导和学业指导十分重视，从而对创业指导与心理健康指导稍有欠缺。这是就业指导观念相对单一的一种体现。

全娃说，你们说的都不像！应该像大海，因为老师说海浪是白色的。于是，我们三个都不说话了，望着那半山雪花花的白，静静想着海的样子。

当然，导致古生物专业人才难以实现就业的原因还有很多，主要涉及学生个人的就业意愿与选择、社会实际岗位对古生物专业人员的接纳程度等等。

三、古生物专业人才就业能力提升途径

古生物学专业（Paleontology）是地质学与生物学之间的边缘交叉学科，主要研究保存在地层中的地质历史时期的生物遗体和遗迹——化石。重点培养具备良好的科学素质、掌握生物学、演化生物学的基础知识和实验技能，能够从事古生物学与生物进化学及相关领域的专业人才。笔者就新学院成立后，毕业生在当前严峻的就业形势下如何能够提高自身职业能力，熟练掌握面试技巧，在众多的竞聘者中脱颖而出，胜任工作岗位，能在这种“供过于求”的市场环境下，如何培养“供不应求”的高标准、高素质古生物专业人才探索了五个途径。

（一）与世界古生物接轨多语教学，强化专业外语

古生物专业所研究的主要对象——化石，是地史时期形成的，地史时期并没有国家的分属，所谓学者有国家，知识无国界。因此，古生物专业人才培养就必须与国际接轨，及时了解国内外研究现状，避免闭门造车。自学院成立以来，先后开设了专业英语、拉丁语命名课程，在课堂上逐步实现双语教学。这种教学模式能够增加专业外语的熟练程度，提高运用能力。语言的学习不仅能提高学生们阅读文献的速度和准确率，在国际会议上做报告与国外名家交流时更能体现专业性。在一定程度上，语言的学习也能提高学生的综合素质，锻炼学生对新事物的接受能力，开展多语种教学，加强国际化教育也将提升学生的就业竞争力。

（二）与实验、实践教学相结合，培养专业技能

古生物专业是一个实践性较强的专业，它不仅需要学生拥有广博的专业知识，还要能在实践中认识、认知、研究、探索，这是作为一名研究古生物人才基本的专业本领。古生物学院在培养学生的过程中，应遵循：课堂教学、动手实验、野外实习这三个方面的重点培养。

在课程安排上，根据高等培养单位的考试科目以及就业市场的需要，设置较全面的教学课程。同时，借助国土资源部东北亚古生物演化重点实验室、辽宁古生物演化与古环境变迁重点实验室、以及古生物研究所等实验平台为学生开设磨片实验、植物化石角质层分析实验与电镜实验。将呆板的理论知识带到实验室，使课程生动形象。充分锻炼学生们的实验动手能力，提升专业技能，加大学生考研面试和就业面试通过率。

另外，小学期野外的实习活动也可加强学生的实践能力。从本溪、大连的初步认识、了解古生物专业，到秦皇岛、黑龙江嘉荫的地质填图、发现古生物化石，再到俄罗斯远东地区的学习、交流古生物知识，野外实习让学生们更加熟练地掌握古生物野外实习用具，更是可以了解古生物工作者野外地质勘察、化石寻找等工作技能。这些实验技能的掌握与野外实践能力的培养，必然加大学生的就业创业砝码。

（三）与科研并重定向培养人才，助长科研能力

随着社会的不断进步和高等教育的迅速发展，为国家培养和输送德才兼备的高素质人才是高等教育培养的核心任务。古生物专业是一个多方向的学科，这就要求学生们的知识不仅要广，更要在某一方向有专长，这样，才能在就业中更胜一筹。就学生的就业方向分设古生物与演化生物学、古地理与古环境学、化石保护与博物馆学、化石能源4个方向。每个方向设专业教师队伍专门负责，专业教师一对一，甚至多对一全程培养，确保每一名学生根基稳、知识广、专业强。并且重视学生科研能力的培养。学院投入大量科研经费，设置科研奖学金政策为保障，全面激发学生们的科研兴趣，让学生在本科阶段开展实验与科研活动，早出成果，培养研究型本科生。

（四）与科普教育深度融合，提升专业实践能力

借助辽宁古生物博物馆的科普教育平台，学生们通过做博物馆志愿者的形式进行专业实践，通过系统的专业讲解、礼仪素养、化石修复等方面的培训，考核合格后成为博物馆志愿者。在博物馆中为游客提供讲解、引导、科普、化石修复等服务，进行实地的专业能力培养。通过与不同年龄、不同层次的游客的交流沟通，提高学生的人际交往和沟通能力；专业讲解、达尔文讲堂更能增强学生的专业知识储备；化石修复夯实学生的专业基础，锻炼动手能力；从而全面提升学生们的综合素质，明确努力的方向。专业培养更加具体化，有针对性。根据学生的兴趣选择合适的岗位，进行学习与实践。

学生活动也应具有鲜明专业特色，如：走进科普合作校、走进社区，开展科普展、科普讲座；走向省内化石产地进行化石保护知识的科普宣传和调研工作。并开展讲座与沙龙活动，加强学生的交流与学习，从而提高专业水平。将学生活动印上古生物专业的痕迹。

（五）与就业政策相契合，加强就业创业指导

教育部长袁贵仁近期谈就业，他指出就业是民生之本，创业带动就业，鼓励毕业生勇于创业，积极就业，充分利用国家优惠政策，提倡开设创业课程，指导创业实践。对于古生物这样的新专业更要契合国家号召、适应市场需求。开讲座、做沙龙，开展形式多样的就业指导，培养学生的创业意识，择业观念及面试技巧。建立就业实训基地、为毕业生提供更多的择业机会、就业平台。设立面试模拟会场，提高学生面试成功率。广开思路，加大就业指导力度。多角度，多维度地培养学生的就业创业思维，多途径地提升学生的就业素养。

四、结论

新专业的成立以及创新人才的培养是一项艰巨而又复杂的系统工程，要在全程化就业思维视域下培养古生物专业人才，需要在学生入学后帮助学生建立正确的职业生涯规划，在教学过程中重视理论与实践相结合，锻炼学生的工作能力。为国家输出高质量的古生物专业人才，还需在专业建设及人才培养过程中不断探索总结经验，进而形成为国家培养栋梁之才的机制。

［参 考 文 献］

［1］李开传.大学生全程化就业指导模式构建探究［J］.高校辅导员，2012（17）.

［2］王英文.大学生全程化就业指导体系研究［D］.泉州：华侨大学，2013.

［3］罗静.大学生全程化就业指导研究［J］.中国教育学刊.2013（11）.

［4］王慧.论全程化就业指导对提升大学生就业质量的作用及途径［J］.高等教育研究，2015（3）.

［5］岳德军.实施全程化就业指导 提升大学生就业能力［J］.中国高等教育，2014（24）.

［6］李丽娟.新形势下高校大学生全程化就业指导的思考［J］.高教管理，2008（4）.

［7］孙革，张洪钢，白冰等.更生的凤凰——沈阳师范大学古生物学院［J］.化石，2012（4）.

（责任编辑：武 亮）

随着高等教育规模的迅速扩张，大学毕业生就业难问题日益突出。如何在全程化就业思维视域下培养古生物专业人才，帮助古生物专业大学生合理规划职业生涯，树立正确的就业价值观，提高高质量就业率，已成为就业指导的重要课题。以沈阳师范大学古生物学院古生物专业人才培养为研究对象，从新专业办学经验的探索出发，力求提出对策，促进专业就业能力。

大学生就业指导；古生物专业；人才培养

作者简介：王亚君（1978-），女，辽宁丹东人，沈阳师范大学古生物学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育；张永娇（1992-），女，辽宁本溪人，沈阳师范大学古生物学院硕士研究生，研究方向：古生物学。

收稿日期2016-04-18

中图分类号G40

文献标识码A