治班亦有“道”—试论道家思想在班级管理中的运用

文│薛玉皎

治班亦有“道”—试论道家思想在班级管理中的运用

文│薛玉皎

老子是我国古代的大思想家、道家思想学派的创始人。他的代表作《老子》一书不仅是一部道家思想的哲学书籍，更是一本讲述管理科学的书籍。笔者以为，其中的“道法自然”“知人善任”“以柔克刚”“无为而治”等道家思想，不仅是古代治国兴邦之谋略，对今天班主任的班级管理也具有极大的借鉴意义和利用价值。

“道法自然”：班级管理应遵循的基本规律

老子认为：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子相信一切事物都有其发展的自然规律，人们只可顺应它，决不可用人为力量加以干扰改变，这叫作“辅万物之自然而不敢为”。从现代班级管理的角度来看，“道法自然”仍具有现实意义。要想管理好一个班级，就必须遵循教育的规律，按照学生的身心发展规律来实行管理。

在今天迅猛发展的信息化时代，万事万物变化莫测，班级管理者能否在纷繁复杂的社会环境中把握好班级的发展方向，这决定了班级管理的效能和培养人才的质量。这就要求班级管理者独具慧眼，能透过事物的表面看到事物的本质，能分析其中的奥妙与规律，也就是要在遵循规律的基础上实现管理的创新。一个优秀的班主任必须要有战略家的眼光，能站在超脱于本班甚至同类班级之外的高度，冷静、理智、客观地观察班级的运行之“道”，掌握班级运行的最基本规律。

“知人善任”：班级管理的核心原则

老子说：“治大国若烹小鲜。”说的是治理国家，就像煎小鱼一样。烹调要讲究方法，管理也要讲究方法、策略，而管理的核心是知人善任。作为班级管理者，首先必须能够“知人”，即能发现人的长处，只有这样，才能让最合适的人在最合适的岗位上最大限度地发挥才能。

作为班级管理者，更要知人“善用”。班主任应对每一位学生的优劣长短心中有数，在工作安排上用其所长，抑其所短，要尽可能地寻找出每一位学生的能力、兴趣与工作任务的最佳结合点，使学生的每一份聪明才智都有充分的用武之地。班主任还要做到用人民主、用人不疑。班干部要民主选举、民主工作、民主监督。最后，还要着眼于群体，互补相济，形成班集体建设的合力。

“以柔克刚”：班级管理的艺术手段

老子还说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之克刚，天下莫不知，莫能行。”意思是说，天下没有比水更柔弱的，但攻击坚强最有力量的非它莫属，因为没有什么东西能替代它。

作为一名班级管理者，有时也不妨以“柔”的心态来实施管理。“柔”，既是一种对学生博大深厚的爱、和谐融洽的情，又是在班级管理中以柔克刚、以曲求直、以退求进的一种心态。

“无为而治”：班级管理的最高境界

“道法自然”是班级管理的基本规律，“知人善任”“以柔克刚”是班级管理的原则和手段，但最终都是为了达到管理的最高境界—“无为而治”。想要达到这种境界，班级管理必须建立在尊重学生、相信学生的基础上，为学生的创造性学习提供一个宽松、和谐、愉悦的环境，发挥其潜能而减少干预，才能发挥管理的最大效益。这便是老子的管理哲学给我们的启示。

古为今用是继承和发扬我国传统文化的基本原则。老子的管理思想博大精深、源远流长，对于现代班级管理工作而言，重要的是弘扬其现代意义，活用其管理智慧，创新班级管理方法。“只有民族的，才是世界的”，班主任只有把管理理念建立在本民族的优秀文化沃土上，才能创造出有个性、有特色的班级教育管理模式，从而带领自己的班级走向成功。

（作者单位：四川省宜宾市第三中学）