打开乡土游戏之门踏上快乐成长旅程

文 葛文梅

打开乡土游戏之门踏上快乐成长旅程

文 葛文梅

让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，大自然、大社会都是活教材。我们从挖掘农村资源，拓宽乡土游戏之“路”；传承乡土文化，创造乡土游戏之“韵”；借助传统节日，丰富乡土游戏之“魂”三个方面，打开乡土游戏之门，引领幼儿踏上快乐成长旅程。

乡土游戏 幼儿 快乐成长

我园自2015年成功申报为市课程游戏化项目园以来，以乡土游戏的开发为抓手，为着力落实自由自主创新愉悦的游戏精神开展了不懈的探索。

乡土游戏的特点：

生活性：乡土游戏突出儿童的生活经验与发展需要，取材于幼儿熟悉、感兴趣的内容，与幼儿的生活密切联系。

活动性:乡土游戏灵活采用集体、小组、个别活动形式，注重幼儿自主性的探索，重视幼儿与乡土材料的互动，让知识、情感、技能等方面的目标通过孩子喜爱的活动来获得，使孩子在本能的欲望中以主动、愉快的心情接受新事物。

趣味性：游戏是孩子快乐的源泉，乡土游戏课程内容接近幼儿的生活，器材多为乡土材料制成，安全、卫生、更新快，朗朗上口的童谣、民歌的加入，使其具有浓烈的趣味性。

乡土游戏的开展：

一、挖掘农村资源，拓宽乡土游戏之“路”

陶行知曾经提出：“活的乡村教育要用活的环境。”我们从实际出发，就地取材，开展“农”味十足的游戏，开辟了乡土游戏的新天地！

1.巧用自然资源，制作“土”玩具

将稻草编成草囤、草圈、草盘、草房子、草窝、草龙等等。通过与这些器材的互动，发展走、爬、跑、跳、砧、投掷、平衡等能力。运用木头制成小推车，玩运粮、运货的游戏；做成大鞋，锻炼协调一致的本领；用旧木桩，练习跳跃。这些随手可得的材料自制的玩具，虽然“土”，却环保、经济、充满想象和创造！

2.活用农村资源，体验操作的快乐

种子、果实、秸秆、树叶、泥土、水、沙，都是农村孩子游戏的好材料。

例如，小班可以玩剥豆豆、分豆豆。中大班可以玩数豆豆、分豆豆、给豆豆排队、豆宝宝找妈妈、碰豆豆等活动。

3.走近身边资源，拓展游戏空间

游戏的材料重要，游戏的空间同样重要。农村幼儿园，身处农村，离园不远就是大片的农田。带着孩子们来到郊外呼吸着新鲜的空气，欣赏着家乡的美景，更重要的是可以开展游戏。

二、传承乡土文化，创造乡土游戏之“韵”

游戏，是孩子们的最爱，每一所幼儿园地处不同的地区，深受当地的地理环境、经济文化、民风民俗的影响。传承和发展乡土文化，让乡土文化的种子在幼小心灵生根、发芽。

1.泥土芳香的民间游戏

民间游戏是一颗颗散落在乡间的珍珠，充满着泥土的芳香。我们向每个家长征集自己小时候最喜欢的游戏，同时也在社区文化人中征集。教师承担乡土游戏的挖掘、整理和创新实践活动，并尝试将收集整理的经典游戏融入幼儿一日生活。我们将有趣的民间游戏陈列在楼梯口、走廊上，营造一种浓烈的氛围。抽陀螺、滚铁环被拓展了新的内容，在不同质地的地面上去尝试、比较，既锻炼了孩子的体魄，更发展了孩子的智力。

2.魅力独特的乡土音乐游戏

独特的乡土文化使得农村幼儿园的孩子拥有与众不同的游戏内容，黄塍镇乡土文化浓郁，春节、端午都会有民间艺人走街串巷地表演，玩花船、打钱杈、舞龙、踩高跷、跑马灯。跑马灯是其中的精品，邀请民间艺人来园表演，传授技艺，让他们与孩子们零距离接触，孩子们开心得笑啊跳呀，在一段时间，很多孩子挎着根纸棒跑呀转呀，改编的音乐游戏《跑马灯》、《神龙飞舞》在全县特色活动展评中均获一等奖。

三、借助传统节日，丰富乡土游戏之“魂”

教育回归生活，游戏还给孩子，传统节日也是乡土游戏重要的素材。端午节来临，大班开展了钟情端午系列活动。首先孩子们收集端午节的习俗，向家长了解，向书本、网络了解，再用稚嫩的画笔展现出来，列出可开展的游戏活动，制作计划书，接着营造活动氛围，与孩子一起将计划书、端午习俗等展示出来。然后丰富幼儿的各种经验、技能。最后开展丰富的游戏活动：画彩蛋、结蛋网，包粽子、做绿豆糕、编百索、画虎头鞋、做龙舟。

乡土游戏的开发实施需要家长、幼儿、教师的共同参与，众人拾柴火焰才能更高。教师的理念决定幼儿课程改革的速度，决定了乡土游戏开发的深度和广度，决定了游戏精神的落实程度，需要不断强化园本培训、园本教研的力度。家长是重要的合作伙伴，是乡土游戏建设中不可缺少的力量，从出谋划策到游戏材料的收集、制作、开展都离不开家长参与与支持。幼儿是游戏的主人，要鼓励孩子去玩，去发现，去创造。

乡土游戏的大门已经开启，愿孩子们在乡土游戏的陪伴下，度过无忧无虑的童年，踏上快乐成长的旅程。

（江苏省扬州市宝应县黄塍镇中心幼儿园）