新课程背景下家校合作策略新探

□陈中梅

新课程背景下家校合作策略新探

□陈中梅

家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带，也是新课程背景下一种全新的关系理念。要提高学校的管理水平，提高教师和家长的素质与能力，促进学生品德和学业等各方面的健康发展，必须充分发挥家校合作的促进作用。近些年来，我们充分认识到家校合作共育的重要性，大胆探索、不断创新，从小学一年级抓起，实现了家校深度合作，推动了学校的整体发展。

一、抓起点， 形成家校共育常态

孩子的进步离不开家校的合力共育。要实现家校合作，必须从小学一年级抓起，抓好起点、打好基础。因为一年级学生的家长面对孩子即将开始的新生活，充满期待和担忧，他们比较关注孩子的成长、变化，关注老师的各种行为、举措，此时正是开启在小学阶段家校合作模式的最佳时期。再者，新课程的理念和标准也明确提出，培养孩子的良好行为习惯，是小学一年级教育教学的重点。要落实这一重点，必须遵循“一致性”原则，即各种教育途径、教育力量必须协调一致，包括学校内部要保持一致，家庭内部要保持一致，家庭教育和学校教育也要保持一致，这样才能形成合力，才能取得最好的教育效果。

2010年5月成立以来，我校在“快乐教育”理念统领下，构建家校合作的文化系统。我们以“家校零距离，携手话教育”为家校合作的理念，以“为每一个孩子服务，为每一个家庭分忧”为目标，以“家长、教师、学生和学校共成长”为办学宗旨。通过家访、亲子活动、家长督学、家长学校、家长社团、家庭节日课程、家庭文化、家长节、微信等家校合作的平台，建立彼此信任、尊重、平等、公平、公开、换位思考、相互鼓励的和谐家校关系，形成“矛盾一起化解，困难一起帮助，问题一起解决，学习一起研究，过程一起监督，活动一起参与，评价一起制定，发展一起思考”的强有力家校合力氛围，形成“与孩子习惯同形，与孩子能力同升，与孩子发展同步”的良好家校共育常态。

二、倾真情， 促进家校相互信任

要建立相互信任的家校关系，学校管理者必须高度重视、主动出击，倾真情、想高招，从细节入手，以心换心、以情动人。近些年来，我校的系列举措让一年级家长一次次感动。

第一次感动：家长参与全员培训。入学之前，在发放新生录取通知书的当日，每一个新生的爸爸妈妈、外公外婆和爷爷奶奶都参与这次培训。此举旨在让家长认识校长、了解学校的办学思想，知道怎样做好“幼小衔接”的方法，初步了解六年时间应该怎样帮助孩子健康成长。动之以情、授人以渔的培训使家长获益匪浅，深受感动。

第二次感动：电话家访全体家长。开学之际，家长有很多憧憬与顾虑：我的孩子在哪一个班？孩子的老师怎么样？教室在几楼？开学要准备一些什么？等等。在每年暑假，我校一年级老师都做到提前一周返校，在报道前一天电话家访完班级每一个学生，解除家长的后顾之忧，同时提早搭建家校连心桥，家长深受感动。

第三次感动：报道注册规范有序。新一代城市学生的父母对子女的教育相对重视。在开学第一天，送孩子上学的家长队伍，往往非常庞大，为了给家长留下好印象，我们全校齐心准备：布置好校园的环境，将分班的名单用展板按班级顺序摆放在操场四周；让每一个家长进校门口，就知道报道的流程。在学校操场上，家长按前几天老师电话告知的班级，找到孩子的报名点，由副班主任负责登记，戴上校徽，再由高年级同学将新同学带进教室，交给班主任。虽然操场上人很多，但并不显得过分混乱，而是井然有序，这样的举措同样令家长叹服、感动。

第四次感动：家长义工全程服务。在开学第一天，家长牵挂的东西仍然很多，比如担心孩子吃不饱、不会上厕所、找不到教室等，于是我们号召并组织高年级家长义工来校辅助，部分义工分班级全程跟踪拍摄每一个班级学习、午餐和课间等活动的情况，制作成PPT，放学之前在大门口处张贴，或在LED大屏上播放。一年级学生的家长在接孩子的时候，能清楚地了解自己孩子在校的情况。部分义工全程配合一年级班主任，带孩子上厕所，帮助挑食的孩子慢慢吃饭，带领孩子排路队等，家长义工的辛勤付出感动每一位新生的家长。

第五次感动：入学典礼神圣精彩。入学典礼是学校重点校本课程之一，每一个孩子的父母都必须参加，包括五大篇章：入场有序篇，组织大批高年级家长义工将新生家长带到操场等待孩子，班级孩子在老师的带领下喊着班级口号，进入操场；欢迎篇，由高年级同学代表致欢迎词，并进行精彩的综合才艺展演；教师风采篇，先由学校领导介绍一年级班级教师，再由新教师代表发言，接着新教师集体宣誓，最后由新教师进行才艺展示；家校交接篇，教师与家长、孩子击掌，表示交接。交接之后孩子与家长拥抱十秒钟，然后孩子向爸妈表决心——请爸爸（妈妈）放心，我一定听老师的话，好好学习；祝福篇，首先介绍校级领导班子风采，接着由校长致辞，并赠送每一个孩子一个成长礼包，礼包里有习惯存折，有老师的寄语，有帮帮帮联系电话。有序、精彩而温馨的场面使家长、学校和孩子们的心紧紧地连在一起，又一次深深地感动全体家长。

第六次感动：爱心作业温情感人。在开学第一周，各学科教师统一进行习惯训练，统一由班主任布置爱心与感恩作业。比如，回家汇报午餐情况，汇报老师关心自己的情况，对父母说我爱你等，与其说是作业，不如说是家校爱心的交融。

三、搭平台， 实现家校有效沟通

家校教育合力的关键取决于学校与家长的有效沟通。作为一年级学生的家长，他们对子女和学校的期望值最高，对学校工作的意见或建议也最多。为此，我们做出如下的努力：

搭建多元沟通平台。我们搭建六个平台，让家长及时反映问题：微信平台，校长的微信号向全体家长公布，诚邀各位家长加入；在校门口设立校长信箱；建立校级家委会QQ群；公布意见建议公开电话；组建班级微信群；确定月底最后一天是家长意见建议日。

建立意见和建议台账。每个平台专人负责，在每周五的家委会上，提交收集的意见或建议跟踪单，参与督学的家长在当天提交意见单，每天专人整理微信留言。

及时处理意见或建议。各平台负责人按“提出—分解—解决—回复”流程，在收到建议或意见的当天进行处理，将建议或意见落实到具体团队，要求团队负责人马上落实专人负责，并在建议或意见跟踪单上做好记载，负责人在限定期限内做好建议或意见的解决工作，不能解决的要在限期到来之前做好原因说明。最后，由各阶段负责人签字，做好确认、备查。

四、多角度， 强化家校深度合作

家校合作是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。家长要对学校教育给予支持，学校也要对家庭教育做出指导，其中学校应起主导的作用。过去，我校家校合作的方式不够丰富，常用的是开家长会，让家长签字，家访和个别交流等。上述活动以了解通报情况为主，至于如何解决存在的问题，缺少有计划、有深度的共育层面上的合作。为了改变这一现状，我校利用丰富多彩的活动，多角度地引导家长参与深度共育，收到令人满意的效果。

家长开放日促进家长深度体验。家长开放日活动是一个传统活动，只有认真组织，才能收到实效。我校主要开展“五个一”活动，向家长开放教育教学的空间：一是观摩一节才艺微型课。全体家长在操场上观摩孩子们的体育微型课、雅行雅规微型课和音乐美术微型课。二是同上一节语文数学课。家长与孩子同在一间教室参与学习，一起读，一起写，一起评。三是参加一次家长交流。我校形成了固定的交流模式，每次由三名家长做中心发言，三名家长点评，保证每一个家长都有发言的机会。四是聆听一次班主任工作汇报。班主任在学校统一指导下，结合本班实际，认真准备发言稿，对班级的每一个孩子都要进行分类表扬，充分肯定学生的亮点，激发学生和家长的成就感。五是共享一次感恩午餐。在午间，全体家长在食堂与孩子共进午餐，相机进行感恩教育。孩子先到食堂，将饭菜摆放好，等待与父母一起分享。当父母到来时，孩子们全体起立、齐声高呼：爸爸妈妈辛苦了，请你们入座！家长入座之后，孩子们双手将筷子递给父母，并请爸妈用餐。依据事先老师的指点和要求，用餐过程中孩子与父母轻声交流，孩子要并主动地问候爸妈还需要添加什么，主动地递给餐巾纸，用餐完毕将饭盒放回原处，然后收拾好桌面。离开时将凳子往里靠拢，然后牵着爸妈的手离开食堂。在整个过程中，孩子们已从家里的小皇帝，变成学校的小主人，变化令爸爸妈妈激动不已，很多家长都流着感激和感动的泪离开学校。

趣味运动会促进亲子深度和谐。亲子运动会的目的主要是拉近家长与孩子之间的距离。在运动会上，家长方阵和孩子方阵齐PK。在游戏环节中，我们有意设计一个保留项目：家长与孩子同在一个呼啦圈里，一起跑到指定位置，再取下呼啦圈，由家长背着孩子往回跑。游戏中我们统计到60%的家长都是跑在孩子的前面，还有少部分家长只顾自己跑、孩子跟不上，甚至一起摔倒，非常狼狈。通过这样的游戏体验，家长会深刻反思如何关照孩子，如何做到亲子同心，从而建立相互融洽与和谐的亲子关系。

亲子同上书法课，促进共同成长。学校利用晚间开设亲子书法班，免费培训家长。在期末结束时，一年级的全体家长与孩子一起，同上一节亲子书写课，从握笔姿势到书写姿势，在各方面都一起学习，一起书写，一起评价，实现亲子共同成长。

家长督学驻校，提升家长管理能力。我校专门设立“家长督学”办公室，坚持每天邀请两名家长进校，全天候参与督促教学和管理工作，并与孩子共同学习，为学校的发展建言献策。家长们按照学生的学号顺序，轮流到校担任督学，每期每个家长都能走进学校。家长督学工作主要包括“四进”：进教室，既查课堂常规，又查教师授课；进办公室，实地查看教师办公情况；进校园，督查校内卫生安全，实地查看是否有隐患；进食堂，陪孩子进餐，抽检饮食卫生，对学校食堂的饭菜质量做出评价。家长督学进驻校园已经成为我校的一大特色，虽然工作繁杂而辛苦，但在参与管理、监督学校事务的过程中，家长们更加深入地了解学校、老师的不易，以及孩子的学习情况，由衷地感谢学校、感谢老师，对学校和老师少了埋怨和指责，多了理解、信任和支持，真正地实现了家校一体、家校同心。

在新课程背景下，家校合作的意义显得更为深远。只有家校双方凝心聚力，了解学生、关爱学生，才能更好地促进学生的健康、快乐成长。

（作者：重庆市渝北区空港新城小学校长）

［责任编辑：严加红］

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