“课间圈养”是一种懒政

■肖纲领

“课间圈养”是一种懒政

■肖纲领

课间10分钟，踢毽子、打弹珠、丢手绢、玩老鹰捉小鸡……这些是我们小时候学校生活的欢乐元素。但如今，这样的场景于小学生来说是一种奢望，因为不少地区都出台了禁止他们课间活动的奇葩校规：北京某小学规定，课间10分钟，学生不可以出教室，除了喝水和上厕所；上海有学校禁止学生课间和午休时间去操场玩；厦门有学校出动小学生干部督导员，对课间“非常规冲跑”的学生进行记名扣分。

类似的校规还有很多，不是最近才有，一些地区和学校的类似规定早已广受诟病。不仅在公办小学，一些民办学校也出台了相关制度。它们的共同之处是，限制孩子课间走出教室参加户外运动。有学者将这种管理方式称为“课间圈养”。笔者认为，这种做法一方面容易导致学生学习的注意力分散，降低他们接受新知识的效率；另一方面，对学生“动商”的发育造成影响。“动商”概念是最先由南京理工大学教授王宗平提出的，通俗地说，它是指个体的运动商数，包含运动能力、运动潜能、动手能力，与智商、情商、财商等共同构建健全人格。小学阶段忽视学生“动商”的培育，极可能造成他们在未来发展过程中身体机能的弱化。

其实，早在1982年教育部出台的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》中就明确指出，“要保证学生课间十分钟到室外休息或活动”；2013年颁布的《小学生减负十条规定》，进一步要求各小学要“安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间”。“课间十分钟”的设置，不仅有利于学生适当运动，舒展筋骨，促进新陈代谢，也便于他们在接下来的课程中更好地集中注意力，提高学习效率。

但是，一些学校仍然在冒着违反规定的风险，出此下策，也是出于无奈。上海一家基层法院向记者提供的数据显示，2014年该院共审结校园伤害案件40件，有87.2%的被告为教育机构，大多为学校，事故多发地点为操场及器械区。为避免意外伤害发生，一些学校采取“课间尽量不要上操场”的管理方法，的确可以减少很多麻烦。

但是，学生安全不应成为限制学生课间走出教室的借口。从已有的法律案件来看，学校被家长起诉，被法院判决承担责任，大多源于“在监护上存在盲点”，且“存在教育管理瑕疵”是主因。学校应该明白，课间将学生圈在教室，是“掩耳盗铃”之举，毕竟处于成长期的学生需要丰富的课外活动。如果学校看不到这一点，盲目圈养学生，忽视学生的课间自由权利，无异于懒政。

归根结底，学校重视学生安全无可厚非，但不能对“课间圈养”习以为常。学校要想不成为“冤大头”，必须真正重视自身在学生管理中的责任，采取多样化手段促进学校形成良好的安全文化。据媒体报道，今年3月1日起，上海市试推全国首个“学校体育运动伤害专项保障基金”，这种第三方参与的学生安全应对办法值得借鉴。