全省中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨20162016年德育工作会召开

2016-04-11

河北教育(综合版) 2016年2期

关键词：美育学校教育

新闻

●1月4日至6日，习近平在重庆调研时强调，落实创新协调绿色开放共享发展理念，确保如期实现全面建成小康社会目标。

●1月8日，中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，习近平出席大会并为获奖代表颁奖，李克强讲话。

●1月11日，习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第二十次会议强调，扭住全面深化改革各项目标，落实主体责任拧紧责任螺丝。

●1月12日，习近平在十八届中央纪委六次全会上发表重要讲话强调，坚持全面从严治党依规治党，创新体制机制强化党内监督。

●1月18日，习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十八届五中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调，聚焦发力贯彻五中全会精神，确保如期全面建成小康社会。

●1月22日，李克强主持召开国务院常务会议，决定除极少数超大城市外，全面放开高校毕业生等落户限制。

●1月27日，李克强主持召开国务院常务会议，部署全面加强农村留守儿童关爱保护。

●1月8日至13日，省十二届人大四次会议在石家庄举行。会议选举赵克志为省人大常委会主任，通过关于政府工作报告的决议等七项决议及省大气污染防治条例。

1月22日，全省中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨2016年中小学德育工作会在石家庄召开。会议总结交流了近年来我省中小学培育和践行社会主义核心价值观工作，对新形势下的全省中小学德育工作进行了部署。省教育厅副厅长王廷山出席会议并讲话。

党的十八大以来，我省德育工作者认真贯彻落实教育部及省委、省政府有关工作部署和要求，紧紧围绕立德树人根本任务，敢于担当、明确职责、细化分工、扎实推进，将社会主义核心价值观教育贯穿中小学校教育教学全过程，课堂教学主渠道作用得到充分发挥，社会实践育人功能得到进一步强化，校园文化载体作用凸显，传统文化教化作用得到彰显，工作方法途径不断创新，德育工作队伍建设不断完善，呈现出向上向好的发展态势。

王廷山在讲话中充分肯定了我省前一阶段德育工作的成绩，对下一阶段工作进行了部署。他要求，各地各学校要坚定信念，明确方向，深入领会社会主义核心价值观建设的时代意义。要充分认识社会主义核心价值观教育是开展社会实践活动的基本出发点，是传播马克思主义、共产主义理想信念的有效载体，是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现，是加强和推进中小学德育工作的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。

他要求，各地各学校要抢抓机遇，深化落实，扎实推进中小学社会主义核心价值观教育工作，并在以下七个方面下功夫、着气力：以课堂教育教学为主渠道，宣传学习社会主义核心价值观；以完善制度规范为抓手，加强德育工作队伍建设；以优秀传统文化为立足点，加强校园文化建设；以社会实践为依托，打造精品实践活动；以家校融合为切入点，构建家庭教育新格局；以创建心理健康教育特色学校为契机，推进心理健康教育；以网络文化建设为重心，提高网络德育管理水平。

会上，唐山市教育局、石家庄市桥西区教育局等8个单位做了典型发言。各市（含定州市、辛集市）教育局的有关负责人、28个全省首批心理健康教育特色学校主管校长、70个研学旅行试点学校主管校长参加了会议。

●山东：基层教师可由学校组织招聘

山东省近日出台《乡村教师支持计划》实施办法，从2016年起，教师既可统一招聘、统一分配，也可按学校组织招聘，同时鼓励探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。

办法明确：从2016年起，按照事业单位公开招聘的有关规定，可以县（市、区）为单位，不分城区、农村学校岗位，统一招聘、统一分配，并向乡村学校倾斜，也可按学校组织招聘。按照教师专业标准和任教学科设置考试科目，重点考查教师专业素养和职业能力。合理确定招聘时间，一般每年3月底前启动报名，6月底前完成招聘。鼓励具备条件的市、县（市、区）探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。

●湖南：乡村教师评职称不必考外语

日前，湖南省出台乡村教师支持计划实施办法，一系列激励政策继续向乡村教师倾斜。

湖南省此次出台一揽子措施，涵盖拓展补充渠道、提升能力素质、提高生活待遇、建立成长激励措施等多个方面，目的在于逐步建立“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，力争到2020年努力造就一支数量足够、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

在生活待遇方面，湖南省将从今年起在所有国贫县和省贫县乡镇及以下学校，全面落实农村教师人才津贴，并鼓励其他有条件的地区自行设立乡村同类津贴。在职称评聘方面，乡村教师不再有外语成绩、发表论文的刚性要求。在提升能力素质方面，湖南省明确要求农村学校应按不低于年度公用经费预算总额的8%安排教师培训经费。

●浙江：破除人才流动体制障碍

浙江省近日出台《关于促进公办与民办学校、医疗机构之间人才合理有序流动有关问题的通知》，破除人才流动的体制机制障碍。从今年起，浙江省的教师、医护人员在公办与民办学校、医疗机构之间的合理有序流动将不受限制。

《通知》规定，鼓励支持在编公办学校教师、医院医护人员结合专业特长，流动到民办学校、医疗机构工作。流动人员应与公办学校、医院依法解除或终止事业单位聘用合同，所在单位应协助做好人事劳动关系接转等手续，除聘用合同另有约定以外，不得限制人员流动。原在编公办学校教师、医院医护人员流动到民办学校、医疗机构后，应依法签订劳动合同，可选择继续参加事业单位养老保险或参加企业职工基本养老保险，并按规定享受相应待遇。

●甘肃：学前教育免保教费

甘肃省今年将对全省学前教育幼儿免保教费。甘肃省省长刘伟平日前在作政府工作报告时表示，今年甘肃省将加大公共财政用于民生的支出力度，着力补齐民生改善和社会事业发展的短板，提高人民群众的获得感。对全省学前教育幼儿免保教费，被列为2016年十件为民实事之一。

近年来，幼儿园保教费攀升成为社会热点，高额的保教费成为不少家庭的沉重负担。2011年起，甘肃连续实施两期“学前教育三年行动计划”，对学前教育，尤其是贫困地区的学前教育进行优化布局。2015年，甘肃省免除了5.7万名建档立卡贫困家庭幼儿的保教费。

●湖南：推进骨干教师交流轮岗

湖南省日前出台《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》，提出力争用3至5年时间，实现县（市、区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化，逐步缩小校长教师配备的城乡差距、校际差距。凡男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教9年以上的教师原则上均应交流。

湖南提出，每学年教师交流的比例应不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流应不低于交流总数的20%。教师每次交流的期限至少为3年。全面推行校长聘任制，校长每届聘期不超过5年。凡男55周岁、女50周岁以下的正、副校长在同一所学校连续任职满两届后，原则上均应交流。校长每次交流的期限不得少于5年。

贫困生接受省内普通中高等教育将免学杂费

自今年秋季学期开始，我省将对在省内公办普通高中、中职学校、普通高校就读的建档立卡贫困家庭学生免学费、免住宿费、免教科书费。

省委、省政府日前出台的《关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》提出，继续补助农村贫困家庭义务教育阶段寄宿生生活费，免除贫困地区中等职业学校全日制正式学籍在校生学费。全面落实国家助学贷款政策，实现对贫困家庭高校学生全覆盖。

另外，我省将加大对贫困地区教师队伍建设的支持力度，特岗计划、国培计划向贫困地区基层倾斜，全面落实国家连片特困地区乡村教师每人每年3000元生活补助政策，建立乡村教师荣誉制度。制定符合基层实际的教师招聘引进办法，建立省级统筹乡村教师补充机制。

全省学校今年都将聘请法律顾问

日前，省教育厅出台《关于普遍建立学校法律顾问制度的意见》，计划到2016年底，全省各级各类学校普遍建立法律顾问制度。

学校法律顾问的主要职责是为学校章程制度和重要文件的制定提供法律审查意见，协助学校正确执行国家法律、法规，为学校重大决策和重要事项进行风险评估并提出法律意见，代理学校参加诉讼、调解、仲裁等法律事务，起草相关法律文书，协助学校开展法治培训和法律宣传教育活动等。

意见对各级各类学校聘请法律顾问的方式作出了明确规定。中小学校、中等职业学校和幼儿园可结合本校实际，选择不同的法律顾问聘任方式：一是专门法律顾问方式。对办学规模较大，法律服务需求较强的学校，可以按照合理配置的原则，自主选聘法律顾问。选聘方式可以一所学校单独选聘，也可以多所学校联合选聘。二是统一法律顾问方式。对于办学规模不大、法律事务需求不多的学校，可由县级教育行政部门遴选若干优秀律师或律师事务所，统一聘请、统一管理、统一为辖区内学校提供相关法律服务。

我省鼓励引导城市美育教师到农村任教

近日，省政府办公厅发布关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见，提出实行美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课、志愿服务等多种形式，鼓励和引导城市美育教师到农村学校任教。

意见指出，到2018年，全省学校美育工作取得阶段性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、城镇学校与农村学校各具特色、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。

意见指出，各地要制定时间表、路线图，采取有效措施加快解决中小学校美育师资短缺问题。按照实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，根据美育课程方案规定的课时数和学校班级数逐步配齐专职美育教师。严格执行《河北省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校美育教师。各高等学校要根据国家规定开设的美育课程需要，加快公共美育教师队伍建设，为全体在校学生开齐开足美育课程。

保定：启动乡村教师支持计划

保定日前出台《保定市乡村教师支持计划实施方案》，正式启动乡村教师支持计划。《方案》以“四个全面”战略要求为指导，实施优化乡村教师队伍结构、提高乡村教师待遇、提升乡村教师能力素质工程，力争到2017年，使全市乡村学校优质教师得到多渠道补充，乡村教师资源配置得到明显改善，使教师队伍整体结构更加合理，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，保定市将努力培育一支师德高尚、素质优良、数量充足、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。

为落实《方案》，保定市采取的主要措施包括：全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平，有效拓展乡村教师补充渠道，统一城乡教职工编制标准，有序推动城乡教师合理流动，大力提高乡村教师生活待遇，稳步推进乡村教师职称制度改革，建立乡村教师荣誉制度，全面提升乡村教师能力素质。

石家庄：为深山学子建立电子档案

为科学记录深山区学生学习成长经历，石家庄市教育局日前建立“山区教育扶贫工程深山区学生信息管理系统”，助推教育精准扶贫。

山区教育扶贫工程深山区学生信息管理系统，通过对深山区学生逐一登记造册，详细记录个人基本信息、身体健康状况、学习经历、享受补助等情况，可以全面掌握山区教育扶贫工程各项目学校深山区学生数、寄宿生、家庭经济困难学生、留守儿童、孤残儿童、家长下山等各项底数，家庭经济困难学生专项补助历次发放情况以及深山区学生毕业升学情况，全面了解全市山区教育扶贫工程总体情况及工作进展，为政策制定和日常工作开展提供科学依据，确保教育精准扶贫工作稳步推进。

平乡：首批9个名师工作室挂牌成立

1月12日，平乡县首批9个“名师工作室”正式挂牌成立并全面启动。授牌仪式上，9名教学一线优秀教师被命名为“首席名师”称号，同时被聘任为以自己名字命名的“名师工作室”主持人。“名师工作室”采用“由点及面，辐射引领”模式开展工作，每个名师工作室由一名“首席名师”主持，带领2—3名“名师”和20名研修员，定期开展学科课程改革、课堂教学改革课题等，并通过成员之间的相互学习、交流、研究，培养更多名师。

为防止名师工作室出现“一挂了之”，确保各项工作的顺利开展和功能发挥达到预期的良好效果，县教育局制定出台了《平乡县名师工作室实施方案》《平乡县2016年名师工作室工作安排》等配套管理制度，为工作室成员提供场地保障、人员保障、经费保障和时间保障，全力做好保驾护航。

宁晋：严禁强制学生购买寒假作业

寒假前夕，为规范教育行为，减轻学生课业负担，维护教育良好形象，宁晋县教育局发出《关于严禁强制学生购买寒假作业和教辅资料的通知》。

通知明确，严禁学校要求学生购买寒假作业或诱导学生及家长违规“自愿”购买教辅资料，布置寒假作业所需资金应从经费中列支；严禁教师利用假期进行有偿补课、有偿办班；严禁将学校场地租用给社会办学机构或社会人员；严禁学校寒假期间组织有偿补课。宁晋县教育局要求各学校严格执行通知要求，认真做好自查工作，保证师生度过一个愉快的假期。