十月的天空下

□　程亚娟

十月的天空下

□程亚娟

【班会背景】

每年的十月份是很多学校的“爱国教育月”，学校往往会在教室门口插上红旗，还会组织唱红歌比赛等，激发学生的爱国情怀，但却很难将之落到实处，导致学生对爱国的理解较为模糊。国庆节，迎国庆，正是对学生进行爱国教育的好机会，我希望通过本次班会引导学生们成为脚踏实地的爱国者。腾，而更让我们心潮澎湃的是“国富民强”这个百年的梦想，即将在我们手中逐渐成为现实，这是一个伟大的时代，这是一个实现中华民族伟大复兴的时代，这是一个属于中国的时代。

【班会目的】

1.激发学生爱国情感，凝聚班级正能量。

2.让学生的爱国情感趋于理性，更加接地气，认识到爱国就是要做好身边的每一件小事。

3.爱国意味着有责任感，让学生明白，他们当前的责任就是好好学习，充实知识文化储备。

【班会准备】

1.收集整理班会所需的资料、图片、歌曲等，事先安排学生练习朗诵《天下兴亡，我的责任》，阅读《侯德榜与纯碱》的故事。

2.在教室后方的黑板上画上中国地图的轮廓，准备好便利贴。

【班会流程】

（班会导入：播放歌曲《我爱你，中国》，然后师生一起朗诵《少年中国说》）

“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……壮哉，我中国少年，与国无疆！”

（多媒体展示邓小平南巡、香港回归、澳门回归、北京奥运会、“神十”升天、十八大召开等图片，背景音乐是《男儿当自强》）

师：一篇《少年中国说》多少次让我们热血沸

第一环节：爱国从了解国家开始

1.爱国让你想起了什么

师：2013年的国庆周，中央电视台策划一档节目《爱国让你想起了什么》，现在让我们来看一下采访实录。（播放视频《圆明园女游客谈爱国激动落泪》）

师：被问及“爱国”时这位女子激动到流泪，这是她对我们国家怀有一种深刻情感的体现。今天，我也来问全班同学一个问题——爱国让你想起了什么？

（学生思考时间）

生1：爱国让我想起了责任，人人都应该爱国。

生2：钓鱼岛是中国的，不买日本货。（其他学生笑）

生3：爱国就是国歌响起时热泪盈眶的感觉。生4：爱国是崇高的事情，我们要立志报国。生5：爱国让我想到我们的国家还不够强大，还需要努力追赶。

……

2.爱国要从了解国家开始

师：大家的回答可谓五花八门，什么都有。我想再问问大家，请大家诚实地告诉我，你们说了这么多关于爱国的想法，又有多少人是出自真心的有感而发？有多少人可以理直气壮地告诉我，自己的行为符合爱国的标准？比如说，刚才说“钓鱼岛是中国的”，想要保卫钓鱼岛的同学，你知道钓鱼岛的历史吗？到底发生了什么事情，才会让一些人找借口试图从中国夺走对它的主权？

生2：不是太清楚，反正很多证据都说明钓鱼岛是中国的！

师：看，这就不太有底气了吧。我们经历过无数次的爱国教育的洗礼，每个人都遵循着爱国的本能，但其实我们往往只是空有热情和口号，并不知道要如何做才是爱国，甚至一些人在冲动下做出了不可挽回的恶行。（展示图片：“抵制日货”游行，打砸日本车辆的人群，厕所门口的日本国旗……）

师：这些行为是否就是爱国？（学生不吭声）

师：这些行为最多只能体现出爱国热情，而且是失去理智的热情。有些人把“爱国”等同于“对抗敌国”，这明显是狭隘的。祖国是我们的母亲，如果她遭到他人伤害，我们首先要做的不应是用尽恶毒的语言、行为来攻击凶手，而是竭尽全力保护她、救治她，让她变得强大而无人敢犯。凶手固然有罪，但种种不理智的举止非但不能让凶手得到其应有的惩罚，反而可能导致我们的母亲遭到抨击和二次伤害。

生6：老师这番“祖国母亲”的比喻非常形象，我们确实应该冷静地思考这个问题，到底怎么做才是真正的爱国？我认为，我们的当务之急就是好好学习，尤其是要认真了解我们国家的历史和现状，这样才能为自己规划出一份适合自己的、能够报效国家的未来蓝图。

师：是的，你说得很好！与其花时间在QQ群里转发各种爱国宣言，花心思往厕所门口贴其他国家的国旗，不如花工夫好好了解我们自己的国家。有一点我们可以向韩国人学习，他们从小到大所处的环境，就是强化公民对自己国家的全面认识，所以他们的爱国举动发自肺腑、爱国信念坚不可摧，进而组了一个团结的国家。所以，我们一定要从小注重自身的爱国意识培养。

3.那一年，2008

生8：老师，请您给我们讲些你自己对爱国的理解吧。（学生鼓掌）

师：好吧，我喜欢看历史书籍，对中国的历史文化比较熟悉，也因此深深地爱着中国这个古老伟大的国家。不过，历史上的例子实在太多，我就以前几年发生的事情为例子，给大家讲讲吧——那一年，2008。

生9：2008年中国发生了很多事情呢，暴雪，地震，还有北京奥运会！

师：是的，以爱国为主线，我同大家分享两个2008年的事件片断。（展示图片：地震七天后的天安门广场、奥运会圣火传递）

师：5月19日14点28分，万人聚集在天安门广场前，三分钟默哀结束后，大家自发地对着飘扬的国旗呐喊，为祖国加油。在场的很多人都情不自禁地哭了，这是对同胞、对国家遭遇不幸的感同身受。

奥运圣火在法国进行火炬传递时，曾经一度熄灭。当时，法国在巴黎市政厅门前准备好了庆祝仪式，却故意悬挂了藏独的旗帜，当地媒体也大肆渲染，摆明要看中国的笑话。当火炬传送到仪式现场时，护卫圣火的中国护卫队队长看到这一场景，二话不说便发出了“关火，调头”的指令，率先熄灭火炬带着队员走了，把巴黎市长和媒体晾在原地，因为他们的所作所为不配得到庆祝圣火的荣耀。

生：灭得好。（掌声）

师：是的，2008年，几乎所有的中国人都在用行动展示自己的爱国情怀。但我们必须认识到，这件事说明我们国家目前还不够强大，还需要更加努力，我们每一个人都应该清醒地意识到自己肩负的使命，全力以赴地为祖国的富强做出自己的贡献！（学生热烈鼓掌）

第二环节：用什么去爱你，我的祖国

1.学有所成，轰轰烈烈地爱国

师：大家的爱国热情是热切的，谁不爱自己的祖国呢？刚才我们总结出，爱国应该是崇高的、现实的、具体的，那么，我们到底应该如何去爱国呢？在这里，我先问一个问题：有谁知道工业制备纯碱的方法叫作什么吗？能写出这种方法的反应原理吗？

（一名同学主动举手回答，并走到黑板前，工整地写下了侯氏制碱法的反应原理）

师：同学们对侯氏制碱法的原理已经掌握熟练，表现得很好！但是，大家知道侯德榜先生是如何克服重重难关，创造了这个世界化学史中的奇迹的吗？接下来，请大家听故事演讲《侯德榜与纯碱》！（请学生上台演讲《侯德榜与纯碱》的故事）

师：侯德榜先生作为中国现代化工的开创者，在面对国外技术封锁，以及横亘在自己面前巨大的技术差距时，他没有丧失理智和信心，而是凭着自己的勇气、智慧、坚毅，和一群志同道合的朋友们一起打造出了世界化工史的奇迹！我认为，他是一位真正的爱国者。事实上，在我国，这样的爱国者还有很多，大家讲一讲自己熟悉的还有哪些人呢？

生5：华罗庚，钱学森，邓稼先，钱三强……

师：是的，这样的名人有很多，下面我再与大家分享一篇文章——《新中国成立后回国的名人》，看看众多科学家们轰轰烈烈的爱国之举。

（多媒体展示文章及人物照片）

2.爱国离我们很近

师：其实，除了科学家，作为普通平凡的大众，我们也能用自己的方式来爱国，爱国离我们并不遥远。（多媒体展示最美教师张丽莉、最美司机吴斌等人的照片及动人故事）

师：同学们，观察一下身边的父母、老师、亲朋，你们觉得这些人是如何来爱国的呢？

生6：老师你每天陪伴我们，让我们健康成长，是爱国。（掌声）

生7：爸爸辛苦工作，兢兢业业，认真负责，为人民服务，也是爱国。（掌声）

生8：妈妈是教师，处处为学生着想，是爱国。（掌声）

生9：那些每天奉献正能量的人都是爱国者。（掌声）

……

师：大家讲得非常好，爱国就在我们身边——我们的父母、亲人、老师坚守着自己的岗位，兢兢业业地做好自己的本职工作，在平凡的岗位做出不平凡的事迹，这就是爱国。

第三环节：为中华之崛起而读书

1.天下兴亡，我的责任

师：台湾有一所享誉30年的忠信学校，是什么造就了它的辉煌？我们来听一听该学校校长高震东先生是怎么说的。（老师朗读高震东校长在北京大学的演讲《国家兴亡，我的责任》节选）

师：请同学们再次思考，我们身为学生，应该如何爱国？

生1：爱国意味着责任，我们的责任就是好好学习。

生2：作为学生，只有现在学好知识，才能在长大后更好地肩负起建设祖国的责任。

生3：爱国就是对自己负责，从细节做起，不迟到，不违纪，认真学习。

生4：爱国就是人人力争做个好榜样，宣传文明，宣传环保。

师：大家说得太好了，爱国的基本就是要做好自己，做一个有责任、有担当的人。

2.我向祖国表决心

师：请同学们将“我要如何爱国”写在便利贴上，然后贴到教室后方黑板上的中国地图上。大家的“爱国承诺”要接地气，要具体到学习生活中，并在今后用行动证明自己是一个有责任、有担当的人。

（老师分发便利贴，安排各组组长协调其组员轮流到后方黑板处贴上自己的“爱国承诺”）

【班会延伸】

1.在各个节日及重要历史事件纪念日等关键节点，结合实际，适时对学生进行爱国教育。

2.定期开展兑现“爱国承诺”表彰展示活动，激发学生的爱国热情和参与积极性。

【班会反思】

本节班会课中呈现的内容丰富多彩，包括诗文朗诵、音乐渲染、视频欣赏等，穿插各个学科的知识，引发学生的情感共鸣和求知兴趣；层层递进，引导大家将高涨的爱国情感回归于现实，落实到实际行动中，使学生的爱国情怀更接地气；让学生自发地领悟到，从拾起班级里的一片废纸到做一个文明的游客，只要做一个有责任、有担当的人，就是爱国的表现，当他们对于爱国有了充分地思考和认识，便会在今后自然地生成更加具体的爱国行为。

本节班会课中也有一些遗憾和不足：首先，由于时间有限，我对某些问题的解释不够充分，也没有对学生进行“如何了解国家的历史”的方法指导；其次，如果能将爱国精神与大家熟知的“社会主义核心价值观”进行联系讲解，我想效果也许会更好。

（作者单位：河南省济源第一中学）

（特约编辑刘强）

（责任编辑周琦）