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小小图书角,文化建设少不了

2016-04-10张刚

新班主任 2016年10期
关键词:书籍图书读书

□ 张刚

小小图书角,文化建设少不了

□张刚

班级图书角的建设对教室的文化氛围的形成尤为重要,它不仅可以潜移默化地培养学生的阅读能力、语言表达能力和写作能力,提高学生的文学修养,还可以扩大学生的知识涉猎面,有利于完善学生的知识结构,提高学习成绩,更是能让学生静下心来,营造良好班风氛围的好办法。建设班级图书角,可采用以下几种方法。

发挥集体力量,募集书源

学生捐借:通过召开主题班会,动员学生自愿捐献或者借出自己已经阅读过的书籍,在图书角交换阅读。这条途径可以使图书角有足够流通的图书量。

家长捐赠:通过召开家长委员会,征得经济条件较好的家长捐赠,可以使班级图书更全面、更丰富。

图书馆筹集:学校图书馆的很多书籍常常处于闲置状态,事先征得学校负责人的同意,以班主任的名义借阅部分图书,定期归还,这也是为图书角扩容的一种办法。

学生获奖图书捐赠:学校每个学期都会不定期地举行很多校园文艺活动,比如读书比赛、诗歌朗诵比赛等,其奖品大多是中外名著。班主任可以和学生商议,把获奖得到的图书捐赠给班级。一个学期下来,图书角的图书可增加不少。

位置固定,不打游击

在班级拐角处专门设立小书架,为图书角进行精心装饰,如在图书角的旁边挂上书画,摆上一两盆菊花或吊兰做点缀。这样,图书角的书籍不仅摆放整齐,借阅有序,还可以在班级中营造一种书香文化的气息。

所有的图书到位后,交由班里的图书管理员对这些图书登记造册,并且贴上标签。对于学生或者家长捐赠的书籍,可以在图书角的旁边贴出一张温馨的感恩卡,写上一段文字,记录捐赠者的姓名、捐赠时间、书名等,这既是对捐赠者的感恩,也是对他们的鼓励。

专时专用,开辟阅读时段

每天吃完午饭后,安排一个小时作为同学们的固定阅读时间。晚上晚自习第四节课,可以作为住校生的固定阅读时间。另外,每周周一作为固定的借、还书登记时间。

提供平台,个人展示

制作读书反馈表,学生每次阅读完一本书,就填写一次,反馈表上要求学生填写作者、主要内容、精彩瞬间、读后感等内容,以此达到读有所思、读有所获的效果。

进行读书笔记、手抄报展览,采、编、抄皆由同学们自己完成。作品存放于班级小型图书馆,供同学们欣赏、品味,还可向校广播站和有关报刊推荐发表,这样既激发了同学们的阅读和创作的热情,同时也向全校展示了班级风采。

师生写作,相互学习

鼓励老师、同学们写作,并发表作品。每位同学在班级的图书角借阅书籍,阅读完毕后,班主任鼓励他们积极投稿,写读书感悟。如果有同学的文章被发表,班主任及时复印出来发给大家,让同学们看到自己的文字也可以变成铅字,懂得读书和写作的快乐,体验读书和写作带来的成功。

开展读书沙龙活动

定期利用主题班会、晚自习开展各类读书的深层推进活动,如“好书推荐”、诗歌兴趣小组、读书经验交流会、班刊剪辑、“优秀学生阅读报告展”等活动;学期末,在班级里开展评选“优秀通讯员”等系列活动。在各类评比活动的鼓励下,在班主任和好书的陪伴下,同学们体会到阅读不仅丰富了他们的知识,更为他们今后的人生道路创造永远的精神财富。

(作者单位:安徽省宿州市埇桥区祁县中学)

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