初中化学学习的必要性及实验教学法探析

古晓燕

摘要：初中阶段是学生初步接触化学学科的初始阶段，在这一时期的教育教学中，我们首先要使得学生们明白化学知识学习的必要性，并在此基础上进一步助力学生在化学学习中能够学有所成。

关键词：初中化学；学习必要性；实验教学

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0267-02

化学学科在初中阶段的教育教学中发挥着比较重要的作用，在实际的教学中，教师们也面临着相应的困难，如何使得学生能够在化学学习的过程中对化学学科产生兴趣，从而更加自觉而主动地参与到初中阶段的化学学习中，对于我们的教学而言非常重要。当然，为了使得学生们能够以更加积极的心态投入到化学学习中，作为教师，我们要做到循循善诱，使学生能够在我们的引导下，将化学学习落实到实处。在本文中，笔者将与大家一同探析化学学习的必要性及其实验教学在化学教学中的有效应用等相关问题，希望对大家的化学教学有所帮助。

在生活中，化学知识的应用范围很广，学好化学知识可以很好地助力我们更加轻松而愉悦地生活，使我们的生活变得更加便捷。比如说，如果我们知道水蒸气是怎么形成的，知道某些食品说明书上的组成成分都是什么，并对这些组成物质的基本化学元素比较了解，那么，我们在生活中也将减少对一些事情的疑虑，更好地区分食品的健康与否。如果我们知道同时使用的灭火器设备都包括哪些种类，那么在遇到火情时就可以比较镇静地做好一定的拯救措施，就会在家中或者是自家车内放置泡沫灭火器、干粉灭火器或者液态二氧化碳灭火器，以便及时预防或者避免不良火灾隐患。

如果我们知道在大火发生时空气中的气体组成成分，那么我们就可以知道怎样更好地自救，例如用沾水的毛巾或者其他事物遮挡住口鼻，从低处逃生等相关的自救措施。当然，这仅仅是从日常生活的角度来分析掌握化学知识的重要性，这是生活中较为普遍的问题。那么，落实到初中阶段的学生这个群体而言，他们认真学习化学知识的重要性除了以上所阐述的普遍价值和意义之外，还有一个非常重要的原因，那就是化学作为一门重要的学科，在学生所经历的各类考试，甚至是升学考试中，这门学科的考试成绩必然是要被纳入学生升学考试的参评范围内的。因此，为了学生自身未来更好地成长和发展和本着对学生负责的考虑，作为教师的我们也需要对学生的化学学习予以高度重视。

在当前形势下，传统的化学教学模式中很多教学方式已经难以再适应当下化学教学的需要。在新课改下，我们需要培养的学生已经不再是纯知识型的学子，而是一种更高水准的精英化人才，需要在实践能力和创新能力上表现得更加优异和出色。因此，作为教师而言，我们必然要对传统的教学方式进行重新筛选和厘定，将其中适应当下化学教学需求和人才培养需求的教学方式继续继承和运用，抛弃其中已然不再适应新的教育教学形势需求的旧方式。

在当前阶段，教师们也为此不断地进行新的尝试和努力，收效各不相同，有的教师在教学中已经取得了一定的成绩；而有的教师则因种种原因，在教学中没有取得预期的结果。在这里笔者将主要与大家探究一下自身在当前教育教学形势下所采取的一种新型的教学方式——"实验教学方式"。这种教学方式已经在当前的初中化学教学中取得了一定的成绩，对于学生个人实践操作技能和思维创新能力等各方面的锻炼都有所帮助。

所谓实验教学，简单地讲就是实验操作在课堂教学中的应用。在传统的化学教学中，教师为了能够在有限的教学时间内向学生讲述更多的课程内容，便于使得自己所教的学生能够在各类考试中取得更优异的成绩，教师们对于学生课堂实际接受情况并没有给予过多的关注，与学生之间的课堂教学互动也比较少，而是将更多温习功课的时间和复习的时间放在课下让学生去完成。在整个课堂教学的过程中，教师也没有比较实用而方便的方式来帮助学生更好地学习和理解新知识。

大多数教师的做法是根据理论讲理论，靠题海战术强迫学生记忆重难点知识，这种方式在应试教育的大背景下曾经取得比较好的教学效果，但是，它却难以适应当前化学教学的实际需求。因为，我们的教育环境已经发生了质的变化，人才培养的最终目标和基本要求也发生了一定程度的变化，而为了更好地完成育人成才的宏伟教学目标，在实际的教育教学过程中，我们必然面临着"变"的现实。而实验教学法就是一种比较适合当下化学课堂教学的一种新颖而有效的教学方法。

在初中化学教学课堂教学的实践过程中，实验教学在课堂教学中的应用主要分为两种情况，一种是课堂教学中教师的演示和操作，一种是学生们能够真正参与其中进行亲身的操作练习。而前一种情况一般都是在进行理论课程讲述的过程中运用，因为教师在讲述基本的实验理论等相关内容时，如果能够以实验操作这个环节作为辅助来帮助学生更加深刻而扎实地记忆所学新内容，那么学生们就可以以更加有效而快捷的方式记忆所学内容，从而避免死记硬背所带来的一些不必要的问题和麻烦，提高学生的化学学习效率和接受能力。

当然，除了要做到理论与实验相结合开展化学课堂教学之外，作为教师的我们还需要为学生提供和争取更多直接参与化学课程实验的机会。让学生们能够通过个人直接接触和操作实验过程，感受到化学学习的乐趣和欢乐，能够通过切身体验实验操作的过程，感知到化学知识的奇妙和化学实验现象所带来的奇特体验，从而在潜移默化中增强对化学学习的兴趣，培养良好的化学学科素养和学习自主性。当然，为了安全起见，在学生进行具体的实验操作之前，我们应当确保学生已经对相关的化学实验过程和实验药品、器材等相关的知识有一定的了解的基础上，再让学生进行具体的操作，以免出现我们难以控制的意外和难题。

初中化学是学生进入化学学习的入门阶段，大千世界无奇不有，化学的世界也同样是五彩缤纷、迷幻重重。深入到化学学习的活动过程中，我们可以发现化学知识无穷的乐趣，当然，化学学科的学习也并非没有规律可循，没有方法可用，实验教学法介入到初中化学教学中就是一个非常正确的选择。在化学实验的帮衬下，学生们就可以更加轻松而高效地投入到化学学习中去，在认真学习化学的过程中学好化学，继而对化学学习产生浓厚的兴趣；教师还要培养学生良好的化学学习素养，使学生养成自觉加强化学学习的自觉性和自主性。在这样的基础下，我们也可以更好地开展好化学课堂教学，更好地引导学生在化学学习中取得更大的进步和更优异的成绩。