探析小学语文语境式词语教学的实施

赵英

摘要：在小学语文教学中，词语教学是语文教学中最基础教学内容，对学生的阅读、写作教学尤其重要。词语教学的效果直接关系到正常理解和运用语言文字。因此，加强对小学语文教学的词语教学是必然的。本文针对词语教学中实施语境式教学，就实施小学语文语境式词语教学做了简要分析，并展开了有关探讨。

关键词：小学语文；语境式词语；教学实施

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0123-01

词语教学是语文教学的基础，对语文教学非常重要，因为语言是由几个简单的词语通过一定形式组合而成的。小学语文词语教学是由"字、句、段、篇"一步步完成教学的，而词语是搭建它们的纽带，学会词语教学能够发展小学生的认知能力和思维能力。词语教学是小学语文教学比较薄弱的环节，教学过程中会脱离语境式进行教学，如何解决语文教学中语境词语教学遇到的阻碍，从而提高教学效率，培养学生的语境感知词义能力，是小学语文教师面临的一大难题。

1.语境式词语教学的定义

语境式词语教学，是一种师生通过文本语境、社会文化语境、生活语境等对语境中的词语进行理解，目的是消化词语，积累丰富的语言，让学生能够深度阅读。在小学语文课堂语境式词语教学中，不仅要做到有理可依，还要在教学实践中去证明其现实意义。

2.语境式词语教学存在的问题

2.1 语境式词语教学离开了具体语境教学词语，语言是社会交际和传递信息的基本工具与媒介，提高语言表达效果的必然要求是适应语境。一般，语文教师在设计教学时，通常将词语教学独立出来单独教学，在课文讲解过程中不再讲解这些词语，使词语讲解脱离了语境，导致学生不能充分地去理解把握词语，进一步影响学生的理解能力。

2.2 语境式词语教学离开教师主导教学词语，随着人教版的课改，教师通常将让学生自主发展误认为自由发展，没有发挥教师的主导作用，这也是造成课堂词语教学效率低的原因之一。

2.3 学生得不到充分的训练，小学生词语掌握能力不强，词汇量比较缺乏，只是简单认识词语的音、形、义，不懂得如何去运用，教师只是简单交给学生许多新词，但是这次词语的被使用率不高，大量学过的词语还没有进入学生的意识，未能在实际中运用出来。教师只注重词语教学的传授与讲解，忽略了巩固和运用语境式词语教学的重要性。

2.4 教学方式也存在一定的缺陷，教师教学通常以查字典、抄记词语解释为主，这种方式比较单一、被动，学生会感觉枯燥、乏味，给学生带来负担，进一步影响学生学习的积极性。部分教师会要求学生对词语解释死记硬背，学生遇到不懂的词语只会呆板地解释，不懂得灵活运用。教师没有真正意识到识字解词的重要性。

2.5 缺乏对词语文化内涵的挖掘，汉字语义是博大精深的，字形与字义之间关系密切，最初的文字是以象形的方式来表意的，如"月"字就是根据月亮的形状得来的。汉字是经过漫长的演变，一步步发展到现在的简化字的，运用汉字的形象化教学，能将抽象化的词义形象化，但是大部分教师对文字教学的知识掌握得不多，难以运用到教学之中，同时不利于学生身心发展。

总之，目前小学语文教学存在各种新老问题，这些问题需要教师们努力去解决。

3.小学语文语境式词语教学的实施

3.1 学生在上下文的语境中掌握词语涵义。学阶段语文词语学习中，结合上下文语境进行词语理解是广泛采用的方式。教师在教学过程中，应当给学生充足的朗读时间，让学生从阅读过程中进一步理解词语涵义。

3.2 语境理解词语的氛围。情感通常是在情境中产生的，所以，在进行词语理解教学过程中可以充分利用这一点。在实际教学过程当中，教师应当为学生创设课堂情境，使学生能够深刻体会到作者思想感情，这样，即使不去解释词语涵义，学生也会对词语涵义有独到的理解。

3.3 学生正确运用网络新词。当前，网络技术在不断发展，对日常生活也带来了一定影响。因而，在教学过程中，引导学生正确运用网络新词也成为了教师的新课题。教师的责任在于使学生正确运用词语表达，进一步深化学生对中国文化的崇敬之情。一位学生在作文中写道"我是杨利伟叔叔的粉丝"，在作文评阅过程中，笔者让该学生将"粉丝"一词改为了"崇拜者"，并且告诉了学生为何不用"粉丝"这个词，因为用"粉丝"去形容英雄会显得不够严肃、庄重。从另一方面来看，"粉丝"是否能够纳入到词典还无法预知。教师在向学生分析讲解之后，学生也能够理解。

3.4 一种对话语境。随着新课改的不断深入，对教师教学也提出了更高要求，强调在教学过程中不断引导学生。在语境式词语教学过程中，教师应当依据所需讲解的词语，建立一种对话语境，加深学生对词语的理解。

小学语文词语教学方法比较单一，学生无法准确掌握词语涵义，这对学生语文素养的提高产生了一定影响，也对教师教学提出了更高要求，需要运用正确的教学方法。小学语文语境式词语对学习语文教学非常重要，希望教师更多地去重视小学语文语境式词语教学，在语文课堂上运用语境式教学，让语文教学更加丰富多彩，提高教师教学效率，使学生更好理解词语涵义，让学生有效地灵活地去运用语言，让学生在语境式教学氛围中能快乐地去学习。