小学生英语阅读能力提高策略之我见
2016-03-29李娜
小学生英语阅读能力提高策略之我见
摘要:随着我国和世界之间的联系日益密切,提高小学生的英语学习能力至关重要。本文旨在对小学生阅读能力的提高进行简单分析。
关键词:小学英语;阅读;策略;兴趣
随着当前新课程理念的推广,我国中小学的应试教育模式发生了很大转变,如何开展素质教育则成为各个学校关注的焦点。小学英语教学也一改传统的僵化式教育模式,开始重视学生听力、口语、阅读等能力的培养,向着更具有应用性的英语课堂转变。
1 重视英语词汇的积累
对于小学生来说,他们尚未接触复杂的英语语法,对英语的学习多表现在英语阅读上,学生掌握了足够多的英语词汇,那么在阅读该文章时则会畅通无阻,反之则很难理解文章的大意。故而积累英语词汇是小学生英语阅读能力提高的重要前提,教师要重视学生对英语单词的积累。例如在日常的教学中,可以在班级内分成几个小组,每个小组派一个代表进行英语接龙、单词辨认比赛等,将小组内每个成员的学习热情都调动起来,不但活跃了课堂的学习气氛,而且使小学生在活动中掌握了较多的单词。值得注意的是,英语单词的记忆是一个反复的过程,学生在学习了某单词一段时间之后,如果长期不使用该单词则会遗忘,因此,教师应当督促学生常记常新。
2 运用多样的教学手段
随着信息技术的发展以及新式教学理念的传入,小学英语课堂的教学手段越来越丰富,教师可以运用多样的教学手段来提高小学生英语阅读的兴趣。对于小学阶段学生应当达到的英语能力,教育部有明确的规定,即小学六年级结束时学生可以在图片的配合下读懂、听懂英语小故事,并对英语学习抱有持续性的兴趣。因此,仅仅掌握单词并不够,小学生还应当多多练习看图说话,教师可以在英语教学时在多媒体上给出几张图片、几个单词,之后让学生看着图片将几个单词拓展成一个小故事,这样可以有效提高小学生的英语阅读能力。
3 鼓励学生开展课外英语阅读
仅仅依靠课堂上短短四十分钟的英语阅读练习并不够,教师还应当鼓励学生开展课下英语阅读,学生的阅读过程其实就是一个记忆不断深化的过程。在当前这个信息公开化的时代,学生接触英语读物是十分容易的,英语画刊、英语报等比比皆是,同时互联网上也充斥着大量的英语阅读材料,教师应当为学生把好关,对这些纷繁复杂的信息进行筛选,给学生推荐和提供适合学生特点的英语阅读材料。当然针对阅读者为小学生,教师可以选择一些带有故事性的阅读材料。
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