大数据时代高校党务工作者数据素养培养策略*

曹振国

大数据时代高校党务工作者数据素养培养策略*

曹振国

在对高校党务工作者数据素养内涵及构成分析的基础上，本文从三个方面探讨了数据素养的价值：促进整合党员发展数据，提升党员培养质量；对工作对象精准化细分，提高党建工作针对性；实时把握学生思想动态，提高思想政治教育工作实效。最后，提出提升高校党务工作者数据素养的途径。

大数据；高校党务工作者；数据素养；培养途径

随着《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》问世（2013年1月），以“4V”即海量化（volume）、多样化（variety）、快速化（velocity）、价值化（value）为特征[1]的大数据被真正推向公众视野，因可从中获取有价值的信息而备受关注。进入大数据时代，各种各样的信息、数据影响着我们的工作、学习和生活，让数据说话，依据数据进行决策、实施管理日益成为人们工作发展的趋势。对数据的获取、加工处理与应用越来越成为大数据时代人们必备的技能素养。大数据悄悄改变着当下的教育方式，高校党建工作也同样受到潜移默化的影响。从本质上看世界是由数据构成的。[2]如学生在学习、生活中产生的海量数据记录了学生的轨迹，可以反映其行为、状态、思想、情绪等。依据数据分析，高校党务工作者可以从中挖掘有价值的信息，从而完善自身专业发展，提升党建工作水平。因此，大数据时代高校党务工作者还应具备较强的数据素养。

一、数据素养的内涵及构成

（一）数据素养的内涵

大数据时代，数据素养成为高校党务工作者应对挑战，提升党建工作水平的基础素养之一。所谓数据素养（data literacy），主要指在数据的采集、组织和管理、处理和分析、共享与协同创新利用等方面的能力，以及在数据的生产、管理和发布过程中的道德与行为规范。[3]高校党务工作者数据素养可以简单理解为其使用数据改善党建工作的能力。本文的党建工作指高校学生党建工作，以学生党员发展和思想政治教育为主要内容。高校党建工作数据多样、涉及面比较广，要求工作人员具备收集、查找合适的数据资源能力，懂得怎样分析、处理不断变化的海量数据，有效使用数据提高自身的洞察力和决策力，持续促进党建工作水平提升。

（二）数据素养的构成

高校党务工作者数据素养主要由数据意识、数据应用能力和数据伦理三部分组成。

1.数据意识。数据意识属于认识层面，对数据保持敏感，了解数据的价值，认识数据的局限。高校党务工作者的数据意识，通俗地讲即是保持对党建数据敏锐的嗅觉，在党建工作中能够从数据的角度考虑问题，谋划工作，组织实施。其数据意识包含两个层面：一是数据生成意识。具体表现为高校党务工作者具有将有关信息数据化的意识，能够认识到党建工作各种信息都可以转化为数据，注重搭建党建数据生成渠道，比如将党员信息管理系统化，党建工作平台网络化。现象、事物、行为、情绪、态度数据化，是“数据发声”的前提。这里的“数据化”，是指一种把现象转变为可制表分析的量化形式的过程。[2]孤立信息的价值是有限的，只有将党建信息普遍数据化，才能发挥其实际价值。二是数据利用意识。在党建工作中形成聆听数据发声的自觉，能够认同数据价值，懂得党建数据对工作的指导意义，能够积极主动地发现、采集、分析、应用数据。

2.数据应用能力。这是高校党务工作者数据素养的核心，是应用数据提升党建工作的关键。

一是收集、处理党建数据的能力。即在党建工作中有意识、有选择地获取各种数据，并对数据进行“去噪”和“清洗”处理。党建数据源头较多，形式多样，党务工作者要了解数据收集的渠道，懂得党建数据类型及其价值，知道如何筛选数据、优化数据，以保证党建数据的质量。

二是分析、解读党建数据的能力。依据党建工作需要，对获取的数据进行进一步的挖掘、分析，发现党建数据的价值所在，并通过“可视化技术”将分析结果形象、客观地展示出来。分析结果可用来指导党建工作，为党建工作提供依据。分析、解读数据的能力是高校党务工作者数据应用能力的关键。

3.数据伦理。大数据是把双刃剑，在给工作带来诸如科学、高效、创新的同时，也会对个人隐私造成侵犯。美国“棱镜门”事件，为大数据的安全与隐私敲响了警钟！隐私和伦理限制是大数据应用中必须面对的问题。“变革并不止于规范”。[3]高校党务工作者在享受大数据带来的工作便利的同时，也要坚持道德和法律底线，牢固树立隐私保护意识，在工作中时刻紧绷一根弦：党建数据如何利用才不会影响学生的生活、学习；分析结果应限制在什么范围公布；哪些人或组织可以收集、共享学生个人数据。坚持合理利用大数据与保护个人隐私并重，避免由党建数据的应用造成“学生活动透明化”所带来的伦理道德问题。

二、高校党务工作者数据素养的价值

数据素养是大数据时代对高校党务工作者提出的新要求，既有利于其促进自身专业发展，更有利于促进党建工作，提高党建工作质量。

（一）有利于整合党员发展数据，提升党员培养质量

坚持标准，保证质量,是党员发展的基本要求。党员发展有既定的程序和具体的标准，如何确保学生“行为入党”和“思想入党”一致起来，这是提升党员质量的关键和难题。入党动机是党员考察培养的主要内容，属于思想层面，包括政治信念、思想素养、价值观念等几个方面。入党动机是否端正，是检验党员是否在思想上入党的重要标志，[4]关系到党员培养质量以及党的纯洁性和党组织的战斗力。由于入党动机是学生的内心起因，具有内在性、隐蔽性，且始终处在变化之中，[5]不像学习成绩、课堂出勤等有量化标准，所以考察难度较大。特别是随着我国经济形势的不断发展，学生思想日益多元化，通过传统的考察方式，很难对学生的入党动机进行深层次的把握，考察往往流于形式，党员发展质量难以有效提升。

思想是通过具体行为表现出来的。思想难以把握，可行为却非常具体。通过数据化的行为把握思想更为准确，胜于传统的思想汇报。通过整合学生行为数据，可准确把握其思想状态，考察其入党动机是否端正。只有当学生的行为数据呈现的是端正的入党动机及正确的人生观、价值观、世界观，才可以吸纳入党。否则，就要调整教育策略，继续培养考察。大数据技术可以呈现学生思想的“五线谱”，只有具备数据素养的高校党务工作者，才能弹奏出优美动人的旋律。

（二）有助于对工作对象进行精准化细分，提高党建工作针对性

大数据使党建工作从宏观整体走向微观个体，能够掌握每一个学生的具体情况。快速积累的海量数据能够记录学生全生命周期的行为数据，可以构建学生完整的兴趣图谱，了解其状态，据此设计出高度精准的教育管理策略。

随着时代发展，大学生异质性不断增强，体现在交友、阅读、生活习惯等方面的兴趣爱好趋于不同。由于家庭环境、自身思维方式的不同，学生的基础、性格、智力等也存在着差异。基于全息可见的大学生个体行为和偏好数据，党务工作者可以提供个性化教育，设计具有差别化的教育管理内容和形式，使他们在潜移默化中提高思想觉悟，坚定党的信念。具有数据素养的高校党务工作者可以对学生的理解和洞察走向精准化，提升党建工作针对性。

（三）有利于把握学生思想动态，提高思想政治教育工作实效

大数据的核心就是预测。[2]学生的行为数据看似杂乱，但当形成一定数据量时，便会呈现出规律，从而预见学生可能的行为和思想动态，据此明确采取什么样的教育方式去影响他们。

传统的思想政治教育是面向学生集体的单向行为，无论是教育内容还是教育形式，学生都无法选择，只能被动接受，教育针对性不强，效果一般。利用数据分析，可以了解学生行为，把握其思想动态，及时做好学生思想态势分析，依据其兴趣爱好，适时做好思想政治教育工作，切实提高大学生思想觉悟和道德修养。具备数据素养的高校党务工作者能够基于数据分析实时感知学生思想状态，预测其思想发展趋势，及时跟进教育引导，提高思想政治教育工作实效。

三、提升高校党务工作者数据素养的途径

促进高校党务工作者提升数据素养是一个系统工程，既需要宏观层面的政策引导、氛围营造，也需要实践层面的数据应用平台构建以及数据应用能力培训等。这需要教育主管部门、学校及党务工作者共同发力。

（一）形成数据文化，消除数据恐惧

从海量数据中挖掘有价值的党建数据，需要经过收集、分析、加工等一系列复杂过程，这需要全体教育工作者的努力，共同参与数据的管理和控制，以形成基于数据支持的决策导向。这就需要建设完善学校数据处理制度，包括数据收集、数据存储、数据加工、数据共享、数据安全等，并建立奖惩机制，形成教育行业支持，学校重视，部门协作，个人努力的数据文化，使数据对话成为学校工作的常态，这是促进高校党务工作者数据素养可持续发展的动力源泉。

党务工作者大多在数据处理、应用方面不够精通，部分年长者甚至连基本的数据处理工具都不会使用，在大数据系统中只是做了个“数据提供者”，较难适应大数据时代带来的挑战，对大数据存在恐慌心理。大数据浪潮已经来袭，党务工作者必须摆正心态，加强学习，激流勇进，强化数据意识，消除数据恐慌，切实由“数据提供者”，转变为“数据应用者”。

（二）培养与引进并重，提升数据应用专业化水平

党建信息数据化，党建数据价值化，均需通过人来实现。大数据时代，谁能拥有大数据IT基础设施人才，拥有大数据的深度分析人才，拥有大数据分析结果的运用管理人才，谁就占据了未来竞争的主动地位。[6]顺应大数据时代要求，高校要坚持内部培养与外部引进相结合，提升党务工作者整体数据素养。

（三）加大资金投入，推进大数据平台建设

教育主管部门和各高校要不断加大资金投入力度，持续推进大数据平台建设。重点发展以数据收集、存储、分析、安全、可视化技术等为内容的软硬件建设，逐步形成以网络基础设施、云计算为基础，以数据支撑、应用为核心，以数据规范、安全为保障的大数据平台。教育主管部门主要进行数据集中共享平台建设，各高校推进大数据向数据平台集中。此数据平台既可为高校党建工作提供服务，也可为教育教学其他方面提供服务。现代化大数据平台的构建，为高校党务工作者获取数据、应用数据搭建了舞台，这是提升高校党务工作者数据素养的基础。

当前，虽然大数据在高校党建理论研究和实践中的应用还不够深入，但其价值日益凸显，并得到大家的认可。大数据时代的到来，必将孕育新的党建工作模式，促进高校党建工作的变革与创新。高校党务工作者承担着学生党员发展和思想政治教育工作重任，关系到学生的思想素养、政治信念，更关系到党的事业兴旺发展，必须不断加强学习，强化数据素养，与时俱进，才能不断创新工作内容和形式，适应党建工作新挑战，在未来的党建工作中占据主动地位。参考文献：

[1]李芬，朱志祥等.大数据发展现状及面临的问题[J].西安邮电大学学报,2013（5）.

[2][英]维克托·迈尔-舍恩伯格,肯尼斯·库克耶.盛杨燕,周涛译.大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M].杭州:浙江人民出版社,2013.

[3]张静波.大数据时代的数据素养教育[J].科学, 2013（4）.

[4]刘军.高校学生党员发展工作存在的问题及对策探析[J].山东社会科学,2010（9）.

[5]喻莉丹，方志华.浅议高校学生党建工作的重点、难点及对策[J].党史文苑（学术版）,2008（1）.

[6]胡弼成，邓杰.大数据时代的教育变革：挑战、趋势及风险规避[J].教育科学研究,2015（6）.

责任编辑：何岩

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1671-6531（2016）11-0071-03

江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目“江苏省民办高校党建工作现状与对策研究”（2013SJD810004）

曹振国/九州职业技术学院助理研究员，公共基础课部主任，硕士（江苏徐州221116）。