医药职业教育实训教学改革探微

河南省濮阳市卫生学校　刘　洪



医药职业教育实训教学改革探微

河南省濮阳市卫生学校刘洪

摘 要：职业教育包含许多分支，其中医药职业教育是重要的组成部分。医药职业教育在培养医学专业人才方面发挥着重要作用。从教育教学的构成来看，医药职业教育包含理论学习部分与实训教学部分。理论教育对学生掌握基础理论知识具有促进作用，实训教学有助于学生巩固理论知识。实训教学对学生综合能力的提高具有重要意义。本文就医药职业教育实训教学改革进行简单分析。

关键词：医药职业教育 实训教学 教学改革

经济快速发展，职业教育迎来发展机遇的同时也将面临严峻挑战。针对这样的社会发展形态，职业院校需要认真思考如何培养社会受欢迎的综合性人才。在培养职业教育人才的过程中，实训教学改革成为提高学生与学校竞争力的主要措施。医药职业教育实训教学改革需要立足于当前教育教学的实际情况，采取相应的措施提高教学能力，培养学生的综合素养。

一、实验教学需要与时代发展相适应

医药职业教育实训教学的目的就是通过实践检验理论知识并在实践发展中完善和创新理论。职业技术教育实验应与科学相匹配。教师转变教学观念，与经济市场发展接轨，形成“产、学、研”一体化的发展趋势。改革发展以来，职业医药教育是发展最快的行业，特别是在制药企业中实行生产标准和国际GMP管理，中药现代化推进技术进步。生产中自动化程度与科技含量不断增多。这种情况下，社会各方面对医药专业学生提出更严格的要求。

为适应社会发展需要，教育教学需要主动、深入了解企业与行业发展模式，摸清社会对人才需求的基本情况。随后根据实际情况，根据行业发展特点、发展趋势不断更新、及时调整实训教学，摒弃过去以实验为主的实训课程，促使学生通过实训适应岗位需要，在试验中培养创新能力。与此同时，职业医学院校还应加强实训基地建设，结合实训与实验促使学生理论知识与实践相相结合，提高学生的适应能力。

二、构建一支德才兼备的实训教师队伍

从某种意义上来说，教学质量的高低在一定程度上依赖于教师，实训教学也是这样。但是受传统教学与体制等因素影响，部分实训教师专业素质不高，素质较高的教师不愿从事这一行。实训教学活动开展的过程中，由于没有一支德才兼备的实训教师队伍与之匹配，条件完好的实验室教学设施难以发挥应有的作用。

因此，医药职业教育在实训教学改革的过程中应充分认识这一点，从职业院校发展的趋势认识实训教学与实训人才。职业医学院校应制定优惠政策，充实优秀人才，促进实验教学与科研发展。另外，职业医学院还应重视实训教师素质的提高，创造有利条件，充分调动教师的积极性。职业院校可以通过进修、培训与参观等多种方式提高实训教师的教学教研能力。

与此同时，医药职业教育还应通过竞争促使实训教师感受紧迫性与使命感继而不断钻研，将新型的科技成果引入教学中提高自身素质。

三、加强实验室建设

实训教学改革应从主客观因素方面共同着手。职业技术实验室的物质条件表现出的一起落后、设施陈旧以及功能单一等与当代科技发展和企业生产具有不相适应的情况。针对此种情况，医药职业教育实训教学要想做好改革就应清醒地认识到人才是关键，物质是保证。提高实训教学质量就必须优化实验室硬件，加大相应投资。

医药职业院校应通过多种方式改善实验室条件。不少院校在原有实验室仪器设备的基础上投资改建，改造实验室基础设施，购进一批先进的仪器设备。例如，针对制药中药发展中关于中药材质量鉴定与有效成分的定量分析购进液相色谱仪与红外线测定仪等较为先进的分析仪器，利用这些仪器分析化合物的结构，测定中草药材的优劣真伪与有效成分。

医药职业教育在发展过程中应清醒地认识到教育教学与医药行业之间的关系，可以由医药行业的单位资助实验室仪器设备，建立符合标准的实验室实训车间，引进压片机、包衣机以及造粒机等整套制药设备，这样就可以满足学生实训教学的需要。

四、实验室与实训室相互结合

受传统实验教学观念影响，教师在教育教学活动中起着主导性作用，对学生学习的主体性地位并未予以重视。教师教育教学活动中重视知识的传输，轻视能力的培养；重视维持。轻视创新。在这种教学模式下，学生的独立性较差，依赖性较强。如果教师没有要求学生做什么，没有讲过要求学生做什么，学生就不敢做。学生学习稍有挫折就灰心泄气，不思进取。学生的这些思想对其后期工作岗位的发展具有非常重要的影响。而这一缺陷其实就是教育教学工作中的缺陷。针对这种情况，实训教学应改进教学方法，创新教学方法，将学生的兴趣充分调动起来并在教学方法上不断摸索，形成互动模式，最大限度地利用实验室设备开发模拟软件，拓展新兴的教学设备。

与此同时，实训教学还应不断创造有利条件鼓励学生并支持学生参与实训室建设和科研活动。将实训室与实验室相互结合起来。就教育教学发展来说，这是一种培养优秀职业人才的方式，有助于提高学校办学水平。

医药职业教育应在当前实训教学的基础上不断改革和改进教学方式，促使实训教学满足学生需要，促使学生满足社会发展需要。

参考文献：

［1］陈 沁.对知识经济时代护理高等职业技术教育的若干思考［J］.卫生职业教育，2011

［2］王鸿雁.全国高等卫生职业技术教育协作会第三届年会召开［J］.中国职业技术教育，2013

［3］赖承圭，陆 意.产学结合是医学高等职业技术教育人才培养之路［J］.中国高等医学教育，2011

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0027