探讨高中英语高效课堂的构建策略

河北平山中学　冯丽英



探讨高中英语高效课堂的构建策略

河北平山中学冯丽英

高效课堂是英语课程改革追求的教学目标，是指在有限的教学时间内最大限度地完成教学任务，取得最佳的教学效果，这就对高中英语教师提出更高的要求，需要英语教师转变观念，创新教学方法，构建全新的教学结构，有效激发学生英语学习的兴趣，提高英语教学效果。

高中英语 高效课堂 构建 方法

一、提高教师专业素质和水平

新课程改革强调发挥学生在课堂教学中的主体作用，将学生看成课堂的主人，但这并不是说教师的作用就没有了，相反，这样的教学模式对教师提出更高要求，因为教师是课堂活动的导演者，学生在教师的引导下学习。有效的课堂活动离不开教师的积极构建，与教师素质密切相关，教师的素质决定英语教学水平，没有高水平的英语教师就没有高效率的英语课堂。

教师是高尚的职业，是一个需要扎实专业知识的职业，英语教师首先要有扎实的英语专业知识，具备良好的专业功底，在此基础上才能传道、授业、解惑，这是教学的基础。除此之外，英语教师还要具备良好的职业道德素质，具备良好的职业素养，要有一颗热爱教育事业的心，热爱英语教学，只有这样才能全身心地投入到课堂教学中，为高效课堂的构建奠定良好基础。在新的时代背景下，每一位高中英语教师都要树立一种自我发展意识，提升职业道德，发展自己的专业技能，主动学习新课程理念，努力提高自身素质，实现高中英语课堂的新突破。

二、深入把握教材方向，做好充分备课

要想构建高效的英语课堂，充分备课是关键，只有做好上课前的准备工作，才能使课堂氛围活跃起来，使课堂教学更加丰富多彩。而备好课程的第一步是深入研究教材，只有教师将教材吃透，将教学内容充分理解，才能在课堂教学过程中游刃有余，胸有成竹，才能理清英语课程教学的重点和难点，有效安排教学时间，提高课堂教学效率。

教师备课时要将眼光放长远，不能局限于一堂课，应从宏观上整体把握教材内容，了解本课与该单元、该教材的关系，熟悉英语教学地位，明确英语教学应采取什么样的教学方法，做到详略得当，有的放矢，提高课堂教学的针对性和目的性。

三、认真研究学生，努力做好准备

课堂教学的主角是学生，要想构建高效课堂，除了充分准备教材外还要备好学生。有经验的教师在授课之前会对班级内的学生进行简单沟通与交流，了解学生的基本情况，掌握学生的情感动态，以便在课堂教学过程中制定科学合理的教学目标，做到因材施教。通过与学生的交流互动，教师可以了解学生的英语水平，感受大部分学生的英语学习状况，掌握影响学生英语学习的主要障碍。了解了这些内容，教师才可以对症下药，科学安排教学过程，在教学中做到详略得当，兼顾每一名学生，使所有学生都能在课堂学习中有所进步。

同时，英语教师要以大部分学生的掌握情况为主，对于英语水平比较困难的学生，教师可以采取课后辅导的方式进行个别教学，既能保证英语课堂教学效果，又不使每一个学生掉队。

四、充分发挥学生的主体作用

新课程改革强调，学生是课堂教学的主人，要想贯彻新课程改革的精神，提高课堂教学效果，发挥学生的主体作用是重要手段，只有学生积极参与教学活动，才能活跃课堂氛围，丰富课堂内容。

例如，“旅游”这节课，教师让学生猜测自己的暑假安排：Guess where I am going without asking where are you going or Аre you going to…传统的教学方式是教师讲，学生听，这种方式对课堂氛围的营造是不利的。如果让学生猜测教师的安排可以激发学生的浓厚兴趣，使学生积极参与英语活动。对于学生的提问，教师必须认真回应，配合学生的参与度，提高课堂教学效果。教师也可以给出学生答案，让学生进行小组合作探究，设计自己的出行计划。教师要让每一个小组选择一人发言，表达自己小组的看法，这种以学生为主的英语课堂教学可以使学生在实践中领悟英语，提高英语教学效果。

五、提高英语课堂教学的趣味性

受应试教育思想影响，高中学生每天都在紧张地学习，大量的学习内容使广大学生感到身心疲惫，单一枯燥的教学模式使学生对英语学习缺乏兴趣，很多英语教师都不喜欢上上午或者下午的最后一节课，原因在于学生注意力不集中。

为什么学生的注意力不集中呢？这与课堂教学模式有一定关系。为了提高英语课堂教学的趣味性，增强英语教学效果，英语教师要从兴趣入手，丰富教学手段。

例如，英语中有许多表示“看”的短语，如glance at（匆匆一瞥），glare at（怒目而视），stare at（盯着看），如何区分这三个词语，提高学生对英语单词的认识程度，教师可以用句子将他们串联起来。I glance at a beauty（我瞥见一个美女），so I stared at her（所以我盯着她看），but she glare at me（但是她对我怒目而视）。具有故事情节的句子将三个英语短语区分，既新颖又有趣，给学生留下深刻记忆。

总之，构建高效的高中英语课堂是新课程改革目标，是提高学生能力的重要途径，英语教师一定要选择最佳的教学手段激发学生英语学习的积极性，培养学生英语学习的思维能力，提高英语课堂教学效果。

［1］杨 琴.对构建高中英语高效课堂的探讨——以任务型教学模式为例［J］.中学时代：理论版，2014

［2］童 锐.论高中英语构建高效课堂的具体方法和策略［J］.教育，2015

［3］韩耀星.高中英语高效课堂构建策略分析［J］.中学生英语：外语教学与研究，2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0032