论中小学候课制度与军训相结合的可行性操作

2016-03-20河北省沧州市教育局石油分局东风中学

当代教育实践与教学研究 2016年6期

河北省沧州市教育局石油分局东风中学　侯　英

河北省沧州市教育局石油分局东风中学侯英

课堂活动是中小学教育活动的主战场，是学生学习的主要途径。如今的教育大环境中，一方面独生子女越来越强烈张扬个性和维权意识，另一方面是教师的课堂管理方法单一而无助，一部分中小学课堂纪律难以保证，影响课堂教学效果，候课制度的军事化管理越发显现其重要性。

候课军训可行性

所谓“候课”，是指教师在预备钟响时到达教室门口，学生准备好书籍用品，等待正式上课铃响的两分钟。看似不起眼的两分钟，意义却非常重大。

一、两种侯课场景对比

1.预备铃，上课铃都响过了，学生还沉浸在下课活动的氛围中，没有人听到铃声；教师早就站在讲台，没有学生注意到教师的愤怒和无奈；教室里一片大乱，说话声、打闹声淹没了教师“上课了”的提醒声；教师恼羞成怒，用教鞭猛敲讲台，学生听见呵斥才勉强走向座位；有的学生意犹未尽，延续刚才的游戏；教师刚想开始上课，从外面冲进来两个“淘气鬼”——他们因为贪玩迟到五分钟。很多中小学教师每天都体会这样的无奈，这种杂乱的上课前奏严重影响每一节课的教学质量和效果。没有好的候课制度就没有好的课堂开端，一节课失败了一半。

2.预备铃响起，犹如军号吹响，学生们训练有素，端坐在自己的座位上，下节课的书籍文具已经准备好，教师站在安静的教室门口等候；两分钟后，上课铃响起，教师走进教室，学生起立行礼，教师开始上课，愉快、有条不紊地开始课堂教学。这样的候课制度多么理想，好的开始是成功的一半。

笔者认为，好的候课制度是教学成绩的有力保证。候课是教师课堂教学活动的预备状态，可以让教师、学生在上课前及时进入教与学的角色。特别是对一些自制力差的学生来说，他们在下课时追逐打闹，上课铃响后很难进入上课状态。军事化的候课制度能缓冲学生下课时的各种情绪，为他们稳定上好下一节课做准备。

同时，两分钟的候课是教师树立形象，影响学生的良好时机。候课期间，教师可以站在教室门口亲切地注视学生，可以行走于教室中间与学生谈心。教师应为学生树立不迟到的楷模，为人师表，拉近师生距离，准确把握学生思想动态，使教学更有针对性。因此，候课应是学校课堂教学常规流程中的必要环节，是每一所中小学的一项常态管理制度。

二、如何养成良好的侯课制度

如何形成良好的候课制度？这就要把候课与军训制度相联系。目前，大部分中学生的军训内容是立正，稍息，跨立等。通过几天军训，学生能提高综合素质，强化国防意识和纪律性，培养团队精神，学会交流与合作，具有强健的体魄、顽强的意志和综合实践能力。然而，对于即将开始新的学习征程的新生来说，学会如何坐在课堂上听课更加重要，因此军训可以附加以下训练内容：

1.铃声反应训练：很多中小学生对上课铃声不敏感，对预备铃、上课铃充耳不闻。军训应反复训练学生对上课铃声的迅速反应能力。铃声就是命令，铃声就是号角，听到铃声，马上在座位上坐好，养成良好的习惯。

2.上课坐姿训练：坐姿反映学生的学习态度。很多学生没有正确的坐姿，不但影响学习成绩，还影响身体正常发育。正确的坐姿应是：挺胸，收腹，上体保持正直；坐下后腰和腿、大腿和小腿成直角；两腿分开，与肩同宽；两肘放于书桌上，随时准备记笔记。

3.书籍材料准备训练：很多学生不会管理自己的书籍材料，作业本凌乱不堪，各科材料交杂储存，没有秩序。这种状况与独生子女在家中娇惯，不做家务，这与不打理自己物品有很大关系。教师可以定期开展《我的书包我做主》等培训比赛活动，学生充分理解整理物品，提高效率的重要性并与可行的奖惩制度挂钩，最终形成学生良好的行为习惯，条理分明，干净整洁。

数日军训不可能使学生形成良好的行为习惯，军训之后教师应不断训练学生，把严格的候课制度当作学校和班级的一项重要纪律，使每一个班级形成持之以恒的候课制度，预备铃响——候课两分钟；上课铃响——起立，问好，上课，井然有序。