基于高职院校网络教育模式创新对课堂教学的影响

太原学院计算机工程系 康丽军

基于高职院校网络教育模式创新对课堂教学的影响

太原学院计算机工程系 康丽军

本文首先对高职院校教学模式创新的必要性进行分析，从高职院校发展与社会对人才的需求两方面分析；其次重点探讨高职院校开展网络教学模式创新时应当遵从的原则，以对课堂教学的影响为背景，探讨教学模式创新的有效方法，促进高职院校学生整体应用能力的提升。

高职院校 网络教学 教育模式

一、高职院校网络教学模式创新的必要性

高职院校所开展的网络教学是为其他科目打基础的重要部分，虽然现阶段的教学体系已充分认识到应用新型教学模式的重要意义，但对教学方法进行改革时，仍然存在不合理现象，会影响教学任务的顺利进行。开展教学模式创新是对传统教学方法存在不合理现象的整改，会充分考虑学生的兴趣爱好，从学生的出发点进行教学模式创新，确保所设定的教学模式能得到学生的理解支持。数学既是重要的基础学科，也是高职院校学生进入社会必须具备的技能，如果在校期间不能打下良好的数学基础，个人在人才市场的竞争能力会有很大程度的减弱。由此可见开展教学模式创新对高职院校办学的重要意义。本文重点探讨教学模式优化方法。

二、高职院校网络教学模式创新的原则

高职院校所创设的教学方法中存在很多难点，学生在校期间会面多个学科的学习任务，时间安排上会出现一些冲突矛盾。基础教育作为基础学科在开展教学任务时要考虑是否能达到促进目的，结合现阶段所开展教学任务中遇到的问题进行深入探讨。这样的环境下所遇到的问题需要教师与学生共同沟通，探讨接下来在课堂结构上需要优化的部分，加强处理优化。对教学模式进行优化时，教师要严格按照教材大纲进行，任何优化创新都不能脱离课本主体，这样才能为学生创造高效学习环境。

教师要严格遵从基础教学的原则，设定的优化创新方法要能发挥促进作用。课堂结构要具有灵活变动性，结合学生对知识点理解程度的不足进行局部优化设计，提升学生的课堂应用能力，而不单单是学生的考试成绩。

教师要本着解决实际问题的原则，对传统教学模式存在的不足之处进行研究，整理成报告的形式作为接下来教学计划完善的参照依据，要与现阶段人才市场对数学能力的需求为依据进行定向技能培养。传统模式中存在的主要问题是难以将理论性知识应用在实际工作生活中，长时间处于这样的环境下学生的学习兴趣会下降。高职院校所进行的模式创新要充分考虑这一问题，注重解决实际问题，课堂结构上教师要充分考虑其是否能处于平衡环境下为学生解答问题。

三、高职院校网络教学模式创新对课堂教学的影响以及具体实施内容

1.优化重组教学内容，加强应用性和针对性

教师要观察课堂知识点的组合形式是否优化，将整体课堂进行划分，各个阶段都有针对的解决方向，引导学生丰富自己的解题思路。分散式思维的培养需要学生掌握全面的基础知识，在这样的环境下所进行的教学计划才更具有长远发展潜质。如果在实践环节中教师难以解决模式确定问题，可以通过计算机建模进行，应用计算机设备对课堂知识内容组合形式进行确定，节省时间的同时也拥有明确的优化方面，能迅速掌握各种教学模式中存在的不足以及需要优化的内容。

2.采用课程教学模式

（1）依托多种教学资源后台支持

多媒体技术能丰富课堂知识的表现形式，引导学生充分运用课余时间搜集整理数学相关资料。教师在课堂中运用多媒体设备与学生共同分享，分享的过程中学生能充分感受到快乐，并对自身理解能力上存在的不足起到改进完善作用，对高职院校培养高素质人才有很大帮助。

网络技术应用对教育模式创新有很大帮助，教师要充分引导学生利用网络交流工具学习。例如，学生将课堂知识上不理解的内容充分整合，发送到教师的QQ邮箱中，教师在网络上就能解答学生的疑问。这种教学模式能节省大量的时间，能养成学生良好的上网习惯。

（2）教师采取多种教学方法导学

案例分析方法：所选择的案例要与实际情况贴近，能激起学生的兴趣。学生之间形成相互帮助的学习模式，发挥团队的力量为教学计划落实创造可行性。给出与实际问题相关的调查了解内容，组织引导学生思考完成相关阶段所面临的问题与需要学习的知识等。教学实施过程中，教师要改变单向灌输的教学方式，尽可能采取启发引导的方法，通过提出问题让学生思考，给出资料引导学生分析等。

［1］杨秀桃，夏 英.海南高职院校数学教师专业发展现状——以公办和民办高职院教师为例［J］.海南广播电视大学学报，2014

［2］梅峰太.以物流管理专业为例浅谈高职院校数学建模与专业学习结合［J］.时代教育（教育教学），2011

（本文系山西省教育厅项目，项目编号：GH-13147）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0225

康丽军（1971—），女，陕西宝鸡人，副教授，硕士，方向：软件理论与算法，信息系统及安全