初中美术教学中如何培养学生的审美情感

云南省新平县老厂中学 李鸿昌

初中美术教学中如何培养学生的审美情感

云南省新平县老厂中学 李鸿昌

提高初中学生学习美术的积极性，培养初中学生的审美感，需要教师挖掘学生潜在的艺术情感，创造美术作业环境。教师要激发学生的审美情感，助力初中美术教学，以实现初中美术教学目标。

初中美术 挖掘 引导 大自然

新课程改革背景下，情感、态度与价值观是学生在美术学科中应学到的。但是长期以来，受应试教育影响，学校对初中学生美术教育情感感受力的培养较低，实际教学中以追求高技能为目标，丢失了艺术最重要的审美感。

一、思想与意境身临其境

1.营造环境，善于挖掘审美情感

审美是活动最初的表现，是感受美好事物所产生的情感反应。情感反应产生的劳动结果是学生重要的思想之美。学生要会挖掘思想之美，以此提高能力，画出有思想的作品。怎样挖掘思想之美呢？

美术教学作为一门人情味极强的活动，其核心就是要保护和发展人的完整性。具体教学中，教师应树立以学生为中心的教学观，充分尊重学生的个性发展，为学生营造出宽松的学习环境。

例如，教师讲七年级上册第一单元《劳动——人类的创造力》一课，要着力优化与学生的关系，加强师生的交流，教师与学生可以畅所欲言地进行审美讨论，并在原有作品的基础上进行创作。教师介绍画作背景时，可以伴随适当的音乐，积极构建自由的教学模式，为学生创设自由的学习空间。学生在艺术氛围下，有画面视觉，有教师介绍，再添加自己情感进行加工，可以创作出属于自己的作品。

实践表明，以学生为中心创建良好的学习环境，轻松、愉快的学习氛围不仅有利于学生获取知识，更有利于学生情感的培养。所以，教师要善于营造环境挖掘学生的审美情感，使让作品富有生命力。

2.再现美术意境之美

意境之美是学生应该亲自感受到的美，体会到这种美才会画出有意境美的作品。意境对学生培养审美感很重要，欣赏一幅美术作品，如果没有作者笔下美的意境，学生很难从中感受到意境，感受不到审美的意境就很难有审美效果。

意境之美的再现要借助学生抽象的思维、丰富的想象力等心理活动，有助于学生完成一部美的作品，烘托艺术作品所带来的意境，达到身临其境的境界。音乐也是再现艺术之美的催化剂。

例如，梵高的作品《向日葵》是一幅有视觉冲击效果的美术作品，如果教室里有音乐环绕，教师深情地叙述这部画作以及画作的创造背景，学生会沉浸在艺术氛围中，感受到画作中流淌的感情。教师可以在适当的时机与学生交流，如这幅作品的主要内容是什么、除了画里的内容还感受到什么、作品哪些地方或者细节吸引你？学生能在互相交流中畅所欲言，有自己的看法和想法。在采用重现意境方式的课堂中，学生充分展现自身的审美个性，展现对审美的不同看法与想法，意境之美的魅力感染着学生的审美情感。

二、审美情感的激发来源于艺术创造性

1.引导学生仔细观看并激发学生的想象力

教师引导学生仔细观看并激发学生的想象力，有助于培养学生的审美情感和艺术创造。美术课多与实践相结合，课程内容与日常生活、周围环境有效结合，可以让学生从生活中深刻地体会艺术美，充分激发学生对美好生活的向往，激发学生发展创造美好事物的愿望与能力。

教师要注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生积极畅快地投入美术创作。教师要多组织户外活动，让学生积极参与其中，引导学生多角度观察事物，多侧面对事物进行分析。教师既要发挥学生丰富的形象思维，也要开发学生的抽象思维，充分激发学生对美术审美的积极性和学习的主动性。课堂与环境的有效结合所产生的审美效果，是学生在教室里学习不到的。

2.引导学生走入大自然

千变万化的大自然是人类生存的环境，是美术创作取之不尽的源泉，古人因敬畏大自然而创作。大自然是带领学生真实感受艺术审美的媒介，大自然为学生进行艺术创造、激发审美情感带来的帮助不可忽视。教师应积极地带领学生迈开步伐走入大自然，把神奇的大自然作为艺术的大课堂，使学生感受到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的真实色彩，心胸开阔放肆地创作，使学生拥有一双发现美的眼睛，一颗发现美、创造美、热爱生活的心灵。

教师要培养初中学生的审美感。大自然是美术的第二课堂。通过挖掘美术素材和借助艺术创造，学生提高审美意识、审美能力、学习美术的积极性，学生融入环境自由创作，领略生活真正的美。

总之，为提高初中学生学习美术的积极性，为培养初中学生的审美感，今后的美术课堂教学中，我们应充分地给学生创造良好的条件。教师要善于挖掘事物的思想之美，再现美术意境之美，引导学生仔细观看并激发学生的想象力，引导学生走入大自然。教师要激发学生的潜在审美艺术情感，提升课堂教学效果，从而达到培养学生审美情感的目的。

［1］王 欣.初中美术教学中培养学生审美情感的有效途径［J］.未来英才，2015

［2］李文森.论美术教学过程中如何培养学生审美情感［J］.读与写（上、下旬），2015

［3］夏怀军.如何提高初中美术课堂教学的有效性［J］.读写算（教师版）：素质教育论坛，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0114