基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用策略分析

赖国胜 钟玲玲

（江西工程学院，江西新余338000）

基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用策略分析

赖国胜 钟玲玲

（江西工程学院，江西新余338000）

随着信息技术和互联网技术的发展，微课程和电子课本出现并在教学中逐渐得到应用，也越来越受到任课老师和学生的重视。文章介绍了微课程与电子课本的概念及特征，对微课程与电子课本内容的整合及其应用策略进行探讨分析。通过微课程与电子课本的整合，能丰富电子教材内容、进行课堂内容拓展、创新微课程开发、充实课程教学内容、优化习题呈现方式。并且可以将其应用到课堂教学、班级管理、教师培训、微学习、家庭教育之中，为教学和学习创造便利。

微课程；电子课本；课程教学；班级管理；微学习

引言

随着信息技术和互联网技术的飞速发展，人们的生活与工作方式得到彻底改变。在这样的背景下，微课程和电子课本出现，并逐渐得到认可与重视，其应用与变得愈加广泛。在网络时代，微课程与电子课本的应用深刻改变人们的学习方式，让教学和学习可以不受时间和地点束缚。并且还能方便师生交流，有利于教学活动的顺利开展，帮助学生有效解答学习中遇到的疑难，推动教学方式和学习方法变革，对整个教学活动开展和学生学习产生积极作用。同时，微课程的出现可以解决教学中遇到的很多难题，帮助学生突破教学重点与难点。基于此，将微课程与电子课本内容进行整合是必要的，不仅顺应时代发展趋势，对整个教学和学习工作也产生积极作用。文章将介绍微课程与电子课本的概念及特征，并对二者整合及其在教育教学的应用进行探讨分析，希望能为教学活动开展提供启示与参考。

一、微课程与电子课本的概念及特征

随着信息技术发展及其在教学领域的应用，微课程和电子课本出现并逐渐得到认可，其应用也变得越来越广泛，下面将首先介绍二者的概念与特点。

（一）微课程的概念及特征

微课程是信息时代的产物，对教育教学活动产生重要影响。具体是指结合教育教学的基本内容，从教师课堂教学和学生学习的实际出发，利用视频或文档方式，对教学内容进行重新编排而形成新的微教学资源。进而深化对教学内容的讲解，帮助学生有效突破教学中的重点与难点。微课程的显著特点是短小精悍，时间一般在3-5分钟，最多的也在10分钟以内。微课程的内容少，集中程度高，能有效补充课程教学资源，辅助学生更好学习相关知识。微课程的针对性强，内容生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣。并且播放时间灵活，学生可以不受时间和地点束缚而播放并开展学习活动，让学生自主选择所需要的学习内容，并深化对这些教学内容的理解与认识。[1]微课程的出现，不仅为电子课本内容整合奠定基础，还能完善电子课本的内容，推动教学方式方法变革，对提高学生的学习效率也具有积极作用。

（二）电子课本的概念及特征

一般而言，电子课本是一类渗透到教育领域的特殊电子书，通过将电子书技术与传统教科书数字化融合，能够在学习平台上运行，并且可以为教学工作和学习活动服务的课本。它的出现，也是信息技术、计算机技术和数字化技术迅速发展的产物。电子课本具有阅读性和教育属性，学生通过阅读能获取教学资源，满足学习需要。电子课本内容丰富，可以为学生提供丰富的教学资料，满足学生学习需要。电子课本能为学生提供开放、互动、即时的学习环境，满足学生数字化学习和学习平台操作需要，并为学生创造个性化的学习环境，让他们更好融入学习活动之中。[2]此外，电子课本内容丰富，包括教材内容、教辅资料、习题库等，可以为学生提供丰富的阅读体验和交互学习体验，让学生更好学习相关知识，在教学中的应用也变得越来越广泛。

二、基于微课程的电子课本内容整合

调查显示，对于电子课本来说，在讲述教学内容的过程中，教学需求比较低。一些任课老师甚至可以不用电子课本，采用纸质课本也能很好的开展教学活动。但课堂练习和测试过程中，对电子课本的需求比较高，其应用也变得广泛，电子课本能为练习和测试提供巨大方便。电子课本能够十分方便的扩展教学内容、习题和例题等，并且更加注重学生对知识点的掌握。将拓展学生的知识面，提高学生的知识应用技能作为教学目标和电子课本应用的出发点。此外，电子课本还能方便任课老师对习题的批阅，促进师生交流与互动，帮助学生及时解答学习中遇到的疑惑，对教学和学习活动开展具有积极作用。结合微课程的特点及其在教学中的应用，根据网络时代学习特点和电子课本的基本内容，教学中将学生作为课堂活动主体，利用微课程对电子课本内容进行整合逐渐成为一种趋势，其中，整合的内容及主要应用领域表现在以下方面。

（一）整合电子教材内容

在信息技术的支持下，能够对传统课堂教学课本进行整合，并克服以前电子教材的不足，对原来的电子教材进行整合与加工。借助微课拓展或补充教学资源，对教材知识结构体系进行完善，不断充实教学内容，为教学活动开展创造条件。同时还可以组建专业的教师团队，对每个单元的内容进行整合与分析，找出重点与难点。并利用“标签”、“超链接”的方式将其连接到微课，对这些内容进行深入讲解。[3]整合后的电子教材，内容更加充实和完善，对重难点也能进行详细解说，方便学生理解和掌握所学内容。

（二）进行课堂内容拓展

微课程一般在3-5分钟，采用“文字+图片+视频+音频”的形式为学生展示教学内容，进而大大丰富传统课堂教学内容，有利于活跃课堂氛围，改变课堂教学枯燥无味的形式。同时还实现了教学内容的有效拓展，为学生创设丰富的学习环境，有利于任课老师批阅和讲解教学内容。在内容拓展时，将电子教材、辅助性微课程、课堂练习巧妙结合起来，完善电子教材的内容，为教学和学习创造条件。

（三）创新微课程的开发

随着课程改革深入，新的教学模式出现并得到应用。在这样的背景下，应该创新微课程开发工作，让微课程与电子课本更好为教学服务。重视翻转课堂、任务驱动型教学模式的应用，利用平台制作方法完善教学内容录制工作，将文字、图像、语音、视频结合起来，方便学生学习。[4]对原来的精品课录像资料公开，将其分为多段视频进行讲解。

（四）充实课程教学内容

扩展内容包括课外学习经验、生活常识、生成性知识、教学心得等。可以开发独立的微视频、微练习、微项目和活动主题等，[5]不断充实教学内容，推动课堂教学创新。

（五）优化习题呈现方式

设计针对具体问题的练习，难易适中，测试内容比较全面。合理设置习题数量，构建自测和讲解系统，让学生自主学习和巩固所学内容，查漏补缺，有效掌握所学知识。

三、基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用策略

通过微课程与电子课本的整合，能为教学活动开展提供丰富的教学资源。并且可以为学生呈现形式多样的教学内容，方便学生学习，也为任课教师开展教学活动创造便利。事实上，随着教学内容的整合及其有效应用，微课程与电子课本逐渐受到广泛关注，在以下领域都得到应用，使其更好服务于教学工作和学习活动。

（一）课堂教学的应用策略

在微课程与电子课本的支持下，能结合教材内容有效完成课前预习、知识传授、知识巩固、成果展示、学习评价和反馈等各环节。[6]并对学习过程实时监控，加强对学生引导，帮助解答疑惑，节约时间，提高效率。

（二）班级管理的应用策略

开发班级管理微课程，将违纪表现、危害、处罚措施用微课和电子课本展示出来，帮助学生提高认识，树立正确的思想观念，增强遵守纪律的自觉性，也为学习效率提高创造条件。

（三）教师培训的应用策略

微课程包含小故事、小策略，能对学习内容进行梳理和分解。教师进修培训时，在微课程和电子课本的辅导下，任课老师可以对教学工作和培训活动反思，并总结归纳，在不知不觉中成长，为教师培训创造新的体验和模式。并且电子课本能为培训提供学习交流平台，有利于分享成果与经验，提高教师培训效果。

（四）微学习中的应用策略

利用新媒体对教学中的微内容学习，通常是指小知识单元或小问题的学习。电子课本的微课程符合这些要求，并且微媒体可以随身携带，让学生在空余时间学习，突破难点，逐渐提高和进步。[7]并对知识进行重组与创新，获得更为深入的认识和体验。

（五）家庭教育的应用策略

电子课本引入微课程后，学习更具有针对性，通过学习地图能了解学生哪些知识没有学会。家庭教育中，有利于家长有针对性的对学生辅导。利用微课和微练习一起学习，学习后提供答案，查漏补缺，提高家长辅导效率，帮助学生突破学习难题。

四、结束语

总之，随着信息技术发展和进步，微课程出现并逐渐受到任课老师重视，同时，电子课本的应用也变得更加广泛。并且微课程和电子课本呈现相互融合趋势，为教师教学和学生学习提供丰富的资源，对课堂教学、班级管理、教师培训等都具有积极作用。在这样的背景下，任课老师应该把握这种趋势，提高任课老师素质，重视现代信息技术应用，从而推动教学内容整合，将微课程与电子课本有效应用到教学活动之中，促进教学效果和学习效率提升。

[1]尹合栋.微课程的设计、开发与评价[J].中国成人教育，2015（1）：46-52.

[2]吴永和.电子课本出版与生态发展的阐释与研究[J].远程教育杂志，2013（1）：17-28.

[3]吴永和，何超.电子课本与电子书包标准规范、关键技术及应用创新的研究[J].华东师范大学学报（自然科学版），2014（2）：70-86.

[4]何文涛，张新明.基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用[J].中国电化教育，2013（12）：89-95.

[5]吴永和，雷云鹤.构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评[J].中国电化教育，2013（12）：3-13.

[6]吴永和.共探电子课本与电子书包标准及应用的发展之路[J].远程教育杂志，2014（2）：76-83.

[7]吴永和，雷云鹤.电子书包中的电子课本应用需求研究[J].中国电化教育，2013（5）：73-77.

With the development of information technology and Internet technology,Microlecture and E-textbooks have gradually appeared and been applied in teaching,attracting more and more teachers and students'attention. This paper introduces the concept and characteristics of micro curriculum and electronic textbooks,and discusses the integration of micro curriculum and the content of electronic textbooks and its application strategy.The integration of micro curriculum and electronic textbooks can enrich the content of electronic materials,expand the content of classroom teaching,develop micro curriculum,enrich the teaching content and optimize the presentation of exercises.And it can be applied to classroom teaching,classroom management,teacher training,micro study,family education,creating convenience for teaching and learning.

micro curriculum;electronic textbooks;curriculum teaching;class management;micro learning

G640

A

2096-000X（2016）24-0096-02

赖国胜（1976，03-），男，江西赣州人，毕业于江西科技师范大学，双师型教师、国家二级心理咨询师，可编程控制系统设计师，主要研究方向：电子、通信、新能源和triz创新教育研究。