浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

◇　江苏　陈冬良

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

◇江苏陈冬良

新课程标准要求教育者要将培养学生的综合素质摆在重要位置,而物理作为一门理论性与实践性并行的学科,是开展素质教育的最好平台．在高中物理教学中,教师应当在注重给学生传授理论知识的同时,注重培养学生的实践应用能力,以使学生真正掌握知识,并能够将知识灵活运用于生活当中,利用知识来解决实际问题．若想达到这一目的,应用探究性学习模式进行教学是有效的方法之一．

在高中教育阶段的各个学科中,物理学科占有很重要的地位,它既关系着其高考成绩,又关系着其未来发展前途,所以高效开展物理教学工作是必须的．同时,物理又是一门难度较大的学科,其内容复杂烦琐,不但包括众多理论概念和公式,更涉及一些应用技巧,若想学好物理,只依靠死记硬背是达不到效果的,只有亲自探究才能够真正理解知识的内涵．

1探究性学习模式在物理教学中的应用价值

1.1强化学生的基础知识

物理学包含了很多基础知识内容,例如各种物理概念、物理理论、物理公式等,只有先将这些基础知识掌握扎实,才能够进一步学习更加深奥的物理原理．基础知识的学习并非依靠死记硬背就能够收到效果的,只有采用科学的方法才能够获得更高的学习效率,而探究性学习模式正是有效的学习方法之一．通过探究性学习模式,学生可以更加容易地理解那些枯燥难懂的物理概念,真正明白其所表达的含义,这样不用刻意去背诵,就能够将知识牢记心间．

1.2培养学生的综合能力

物理是一门综合性很强的学科,其对学生的思维能力、想象能力、实践能力、操作能力及创新能力等都有较高要求,所以高中物理教师若想提高教学效率与质量,就必须注重培养学生的综合素质．通过探究性学习模式,既能够让学生学到物理知识,又能够锻炼思维、想象、实践、操作及创新能力,可谓一举多得．

1.3提高学生的学习兴趣

若想达到好的学习效果,就要使学生将学习当成一种乐趣,继而积极主动地进行学习．尤其是对于物理学科来说,学生必须要先对其有足够的兴趣,才会对其抱有学习的热情．而探究性学习模式将原本枯燥的物理学习变成了一件非常有乐趣的活动,使学生不再感到厌烦无趣,反而充满热情．

2探究性学习模式在教学中的应用策略

2.1突出学生主体,采用灵活的教学方法

在传统的物理教学模式中,学生是一个被动的个体,而非学习的主体,但是在探究性学习模式下,学生能够真正掌握学习的主动权．若想进一步突出学生的主体地位,还需要采用灵活的教学方法,给学生更多自由发挥的空间和展现自己才华的舞台．例如,高中物理教师可以利用一些情境问题来引出探究的主题,从而既引起学生的兴趣,又给学生一定的启发．如在讲解加速度相关知识时,教师可以提出这样一个情境问题:大草原上,狼是羊的天敌,现在有一只小羊正以恒速向前奔跑着,后面有一条原本正以比小羊慢的速度悠悠踱步的狼发现了它,于是狼狂奔追小羊,最终捉住了小羊,请问为什么狼的速度开始比小羊慢,最终却能够追上小羊呢?提出这个问题之后,教师可以让学生分组进行探究讨论．在讨论中,大部分学生都能够想到是由于狼的速度逐渐加快,最终超过了小羊的速度,所以才追上小羊的.学生自己想到这一点后,教师再讲授加速度知识就更容易了．

2.2加强实验教学,培养学生的实践能力

物理是一门实验性很强的学科,实验是物理探究的主要方式之一,因此高中物理教师必须要加强实验教学,积极培养学生的实践能力．在实验设计方面,教师可以设计一些具有开放性和探究性的实验,然后让学生亲自动手设计和实施实验,从而让学生在实践当中理解知识、掌握知识．例如,在讲述自由落体相关知识时,教师可以让学生亲自做自由落体实验,验证到底是伽利略的观点正确还是亚里士多德的观点正确,这样得出的结果才会使学生更加信服．

2.3利用情感策略,激发学生的探究热情

高中物理教师在教学之时可以充分挖掘教材中的情感因素,以激发学生的探究热情．例如在“反冲和火箭”这节课的教学中,教师可以利用多媒体课件为学生播放一些我国火箭升空的画面,从而让学生充分感受到我国在科技方面所取得的巨大成就,进而激发起学生对物理的探究热情,刺激学生的学习欲望．

综上所述,探究性学习模式能够强化学生的基础知识，培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣,而若想在高中物理教学中开展好探究性学习,就需要突出学生主体，加强实验教学，注重情感策略．

(作者单位：江苏昆山震川高级中学)