建设“双一流”，人才是关键

高福　杨宇

一流大学的基础是一流人才

最近，国内都在谈论建设一流大学和一流学科的事情。我有一个设想：假如马云出资建立一所大学，请来诺贝尔奖级别的教师，给他们支付美国工资的2倍薪水，相信10-20年就能建成一所相当成功的大学。这是用钱“买”人才。对大学来说，人才是第一位的。

这就回到了梅贻琦老先生的话，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。一流大学的基础不是大楼，而是大师。当然，有了大楼才能使大师有教书育人的场所。

其实西方大学一直都是这么做的。在西方一流大学里，一位学科带头人要退休了，不会直接把自己的弟子或下属提拔上来，而是看实力，如果弟子具备这个实力，就让他“接班”，否则会转而从外面聘请高水平的教授，哪怕新人的研究方向与自己不同，哪怕未来自己的学科不行了，但新引进的学科依然是一流学科。

正是这种唯人才是举的制度，才能保证创新有不竭的源泉。西方一流大学的基础就是一流人才。有了一流的大师，才会有一流的大学；有了一流的人才，才会有一流的学科。

而且，人才不能过分强调自己培养，要想办法引进，去外面“挖”。以清华大学生命科学学院为例，上世纪80年代，清华大学才由蒲慕明博士参与筹建生物和生物工程系，到了90年代，王大中校长和赵南明院长加大人才引进力度，出现了饶子和、孟安明和程京等院士群，再后来陈希书记、顾秉林校长引进以施一公为代表的一大批人才，极大地推动了清华生命科学的发展，还培养了以颜宁为代表的一大批优秀青年学者，成为一支国际一流的团队。现在，清华的生命科学已经后来居上。所以说，要建设一流大学和一流学科，首先要抓人才，除了自己培养，引进外来人才也很重要。

举个通俗的例子，我们中国科学院北郊园区研究所周围区域近年来发展比较快，你看看这里的大树，有哪棵是从小苗开始种的？都是直接移植的参天大树，长上三五年，就成景象了。大学也一样，大楼盖好了，不要总是想着自己培育小苗，要去努力直接引进人才。

如果我可以“淘宝”病毒学教授，找到在国际上做得最好的教授，只要他愿意到中国来，给他足够的支持，然后允许他每年中有一段时间待在原来就职的国家，引进10个这样的人，你说这个学科能不好吗？

淘汰和竞争方能永葆“一流”

一流大学是由一流学科支撑起来的，没有人才，什么都没有。但是，人才引进来之后，必须要有淘汰制度。不流动的水永远是一潭死水，花大力气和大价钱引进的人才，如果没有制度的约束，很容易懈怠和停滞，从而被国际竞争者们超越。

牛津大学本科生的淘汰率是25%，这就能充分保证入学的是好学生，毕业的还是好学生。教授们也一样，如果没有淘汰制度，工作10年、20年，还在享受引进时的优厚待遇，难免会有人止步不前。

“伯乐”的眼力再好，也会有看错人的时候，再高端的人才，也会有走麦城的时候。所以，要想建设“双一流”，除了要引进一流人才，培养一流人才，必须建立严格的淘汰制度和竞争制度，只有这样才能永远保障“双一流”。如果引进的人才，几年后就成为劣才，如何带动“一流学科”？

建设“双一流”，要有开放的心态，要立足国际化。中国发展到今天，已经不是自己和自己“玩”了，而是和全世界在竞争。所以必须要有开放的思想、开放的心态、开放的政策。我们所说的“一流”就是世界一流，不要再说什么国内一流了。

自从中国改革开放，打开国门，就已经成为世界的一部分，我们要建设的一流大学，就是世界一流大学。只有国际化的思维、国际化的心态在各个大学根深蒂固，我们才能建成真正的“双一流”。

一流大学的表现

那么，真正的一流大学应该是什么样子呢？我认为：

第一，要能培养出一流的人才，包括一流的学生和一流的教授。

第二，要能做出一流的成果。什么是一流成果？不是模仿，而是创新，是原创性成果。

第三，看国际化程度。真正的一流大学，就是全世界最优秀的学生和教授都向往的地方。如果自称一流，但美国人不在意，英国人也不愿来，亚洲、非洲学生也没有兴趣，那算什么一流？牛津、剑桥、哈佛、斯坦福之所以是一流，是因为全世界最优秀的学生都争着往里面钻！

我的实验室里有英国学生来读博士，有美国学生、荷兰学生，也有亚洲和非洲学生，他们在这里学习后可以找到国际化的工作，我认为这就是国际化。国际化是“双一流”的重要体现，没有国际竞争力，就不是一流，就是关上门自己跟自己“玩”。

第四，一定要有一流的学科生长点。现在学科发展这么快，必须要有潜在的学科生长点。当今世界发展迅速，建设“双一流”，单单依靠传统学科是不行的。新兴学科的生长点在哪里？我们下一步的发展点在哪里？政府部门和大学校长们要清楚。

2015年1月20日，美国总统奥巴马在国情咨文演讲中启动“精准医疗计划”，一期投入2.15亿美元。随后，我国也跟进提出精准医疗，并成立相关组织，制定投入计划。为什么不是我们首先提出的呢？

真正的一流要能够引领别人，不仅是现在引领，关键是能看到未来，能创造未来。必须要有一流的战略布局，找到好的学科生长点。

“双一流”的提法很好，我也有一个梦想：能够积极参与教育改革。我对教育很感兴趣，自认为对学生的感染力也很强。作为一名科研人员，我能够培养的不过是我的学生，如果能直接参与教育系统工作，我想我可以影响更多的年轻人，在实践中建设一流大学。

（作者系中国科学院大学医学院院长、中国科学院病原微生物与免疫学重点实验室主任、中国疾病预防控制中心副主任、中国科学院院士、发展中国家科学院院士、美国微生物科学院院士）