高职学生诚信教育协同创新的探索及实践

谭银元

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉　430050)



高职学生诚信教育协同创新的探索及实践

谭银元

(武汉船舶职业技术学院,湖北武汉430050)

摘要对协同创新概念进行了简单分析，针对我国高职学生诚信教育存在的重理论、轻实践，重说理，轻管理、重形式，轻效果等问题，从构建协同创新诚信教育平台、创新大学生诚信教育内容、创新大学生诚信教育方法等方面提出了具体措施。

关键词高职学生；诚信教育；协同创新

诚信这个古老的话题，当下仍面临着新的跳战。随着市场经济的不断推进，社会上一些缺乏诚信的现象，已经渗透到我国社会经济生活的各个方面。处在象牙塔中的大学生，不免受到影响，大学生诚信缺失的现象时有出现。目前高校通过各途径对大学生进行诚信教育，但实际效果不理想。当代大学生是我国未来社会的栋梁、民族的希望，其道德水准和品德素质关系到祖国未来的发展前景。因此，开展基于协同创新的高职学生诚信教育，对于正确引导大学生的诚信观，构建未来诚信社会具有重要而深远的影响。

1协同创新概述

创新一词最早由奥地利经济学家雄彼德1912年在《经济发展理论》这本书中提出来的。他认为创新是指企业家对生产要素的组合，包括开发一种新的产品，采用一种新的方法，开辟一个新的市场，获得或者控制原料或者半成品一种新的来源，实行一种新的组织形式，他当时提出这五个新，都属于创新。1971 年德国物理学家赫尔曼·哈肯(Hermann Haken)在普里高金的耗散结构理论启发下提出来用以反映复杂系统的各要素或子系统间的协调合作关系。将协同 (Synergetics) 定义为 “各类系统的各部分之间互相协作， 结果整个系统形成一些微观个体层次不存在的新结构和特征”。 协同创新 (Synergistic Innovation)，可以理解为是 “实现创新的组织方式” ——通过加强系统内部， 以及系统内外部的沟通、 交流、 合作， 构建其有序架构， 更为高效地实现创新。

1992年10月，江泽民总书记在中共十四大的报告中首次提到了“创新”问题。尔后，江泽民总书记在中国科学院第十次院士大会和中国工程院第五次院士大会的讲话中指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话中强调：“ 我国高校特别是研究型大学要同科研机构、企业开展深度合作，积极推动协同创新 ”。2012年3月23日，在全面提高高等教育质量工作会上，教育部、财政部联合颁发《关于实施“高等学校创新能力提升计划”的意见》(简称“2011计划”)，明确指出要充分发挥高等学校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效整合创新资源， 构建协同创新的新模式与新机制，形成有利于协同创新的文化氛围，从而在我国欣起全民创新的高潮。

2高职学生诚信教育存在的问题

我国高等院校一直很注重学生思想政治教育，并建立了一支能力很强的思想政治教育队伍，针对大学生诚信教育有一套系统的理论，但随着时代的发展，大学生诚信教育目前仍停留在理论探讨中，与现实结合并不紧密，其实效性不佳。

2.1重理论，轻实践

目前对大学生的诚信教育，仍停留在诚信理论的原理分析上，与当下社会发展实际结合并不紧密，不能很好回答现实中实际问题。如“老实人吃亏，老实人上当，老实人无用”，还有社会上出现的“讲大话办成了大事，讲假话谋到职位、造假发了财，失信骗取到钱”等与我们提倡的诚实做人相对立、相矛盾的现象，以及客观现实中出面的反面例子、消极素材对当下大学生的思想意识有很大的影响，学生更愿意相信客观现实。这些需要我国高职院校德育教育中如何紧密联系实际，回答社会上的这些现实问题，提高诚信教育的可操作性。

2.2重说理，轻管理

大学生作为社会发展的人才群体，仍有一些诚信缺失的现象出现。如考试舞弊、求职作假、拖欠国家助学贷款、评优评奖学金拉选票、申报贫困补助弄虚作假，甚至出现校园偷盗同学钱物等犯罪行为。更可怕的是周围的一些同学对这种现象表示默认，并不觉得羞耻。这就要求我国高职德育教育工作者，在对大学生进行诚信教育时，在大力宣传诚信教育的典型案例时，还要对大学生出现的诚信缺失的现象跟踪教育，严加管理，约束学生中不诚信的行为。

2.3重形式，轻效果

目前针对大学生诚信教育的主要方式是“两课”教育，表现为老师在课堂对诚信认识的“灌”，不问条件、不管对象、不讲实效，从而出现“你讲你的，我做我的”，“我讲你听、我讲你做、我令你止”，忽视了大学生的主体地位和作用。随着时代的变化，目前大学生诚信教育的环境和特点发生了巨大变化，特别是目前互联网技术的快速发展，各种新媒体的出现，传统的诚信教育方法已显老化、单一，必须与时俱进，添加新的元素和内容，才能具有很好的实效性。

3高职学生诚信教育协同创新的探索与实践

3.1构建协同创新诚信教育平台

在当今信息时代，处在象牙塔中的莘莘学子，已不是封闭、孤立的个体，当代大学生不断与社会进行着信息交流。社会上出现的许多负面效应，个人主义、拜金主义、功利主义、享乐思想已经渗透到我们的高校校园，对当代大学生思想产生着强大冲出，严重恶化了当前高校诚信教育的社会环境。因此，大学生诚信道德品质的形成，不能仅靠学校的教育和管理，应需要全社会的努力。构建家庭——学校——企业——社会诚信教育体系，形成以学校诚信教育为核心，家庭、企业、社会紧密结合、互相支持的诚信教育体系，协同创新诚信教育平台，具有重要的社会意义。

3.2创新大学生诚信教育内容

以协同论、创新系统理论、伦理学、社会学、心理学、思想政治教育的相关理论构建诚信教育内容体系，运用现代高科技领域的新成果、新成就创新诚信教育的方法。结合社会经济的形式，针对大学生学习、生活、人际交往、就业择业等方面，创新大学生诚信教育内容，增强诚信教育的多样性和实效性。以典型事件、热点问题作为切入点，如结合当前出现的地沟油、假奶粉、毒大蒜等丑闻，融于诚信教学内容并进行分析人无诚信，必将付出巨大代价。如以“曾子杀猪”为例教育学生言而有信，必将为后人敬仰。

3.3创新大学生诚信教育方法

充分发挥学校教学中“思想政治理论课”教学主渠道的作用，深入研究“思想政治理论课”教学与诚信教育的内在联系，将诚信教育与思政课教学深度结合起来。如在讲授道德时用鲜活的现实案例，让学生深入理解诚信是每个人的一种需要，在讲授市场经济和对外开放理论时，帮助学生深刻理解市场经济就是信用经济，诚信是社会主义市场经济体制完善和发展的基石，在讲中国特色社会主义文化时，让学生理解中华民族是以信为本的，诚信亦是现代文明的重要标志。在专业课教学中，如在经济学、管理学、法律和财务增设金融信用、信用管理和法规等“信用教育”的内容。要通过校报、广播、橱窗等校内媒体的正面宣传，传递正能量，营造浓厚的“重诚信、守诚信”的舆论氛围；要充分发挥现代化教育手段优势，利用微博、微信、QQ等现代化的传播媒介有针对性地对大学生进行立体式的诚信教育；要广泛开展以诚信为主题的精品活动，设立“诚信月”，营造浓厚的校园诚信环境，让学生牢固树立诚信是做人之本，形成诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的校园风气，从而内化学生，让学生实现诚信品质升华。

参考文献

1蔡斌.新时期大学生诚信道德建设的必要性及对策研究[J].四川工程职业技术学院学报，2015(4)：53～54

2田鑫鑫 . 当代大学生诚信教育研究[D].西南大学，2008

3刘阳. 浅谈国内外大学生诚信教育机制的比较[J]. 经济研究导刊,2012(33)：315～316

4吴佳怡.新时期加强会计专业大学生诚信教育的思考[D]. 华东师范大学,2009

5王茂莉. 高职院校文化育人协同创新的探索及实践[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2012(6)：66～68

6唐阳 .关于高校开展协同创新的思考[J].中国高校科技，2012(07)：14～16

(责任编辑：张辉)

On Credibility Education for Students in Higher Vocational Colleges based on Collaborative Innovation

TAN Yin-yuan

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

Abstract:This essay explains the concept of collaborative innovation, and points out problems existing in credibility education of higher vocational colleges, such as emphasizing theory and neglecting practice, emphasizing instruction and neglecting management, emphasizing forms and neglecting results, etc. According to the problems, this essay proposes solutions from the establishing of credibility education platform, innovating the education content and method, etc.

Key words:higher vocational students; credibility education; collaborative innovation

基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目(15y177)部分研究成果。

收稿日期：2016-02-15

作者简介：谭银元,男，教授，主要从事金属材料成型及表面改性方面的教学和科研工作。

中图分类号G715

文献标志码A

文章编号1671-8100(2016)02-0032-03